Школяр починає розуміти
Що оволодіння знаннями вимагають багато зусиль від нього, а не від батьків або вчительки. Дорослим не варто забувати, що їх дитина виросла і встав на «шлях» самостійності. З переходом до школи діти живуть і виховуються в трьох «сферах»: школа, сім'я, дворова компанія. І не рідко буває, що всі ці три поля діяльності суперечать один одному, а дитина повинна в них існувати. Практика і життя показує кілька варіантів поведінки дітей. Наприклад, дитина в школі грає роль старанного учня, намагається підкреслити свої знання. Бути лідером при такій поведінці важко, такі діти вибирає тихих, поступливих, покірних хлопців, якими можна керувати. Ця ж роль засвоюється і у дворі. Зазвичай такі діти вибирають хлопців молодше віком, і проводом ними. Ну, а вдома? У кращому випадку, якщо установки зберігаються, і дитина поводиться як завжди. А найчастіше дитина просто зривається на домочадців за ті незручності, які він відчуває в школі і у дворі. У чому ж полягають ці зриви? Найчастіше у вигляді примх, він може зриватися на крик, з'являється дратівливість, невдоволення.
Можливий і інший варіант подій. Якщо не вистачає терпіння і наполегливості для навчання, а привернути увагу хочеться, дитина систематично починає порушувати правила поведінки. Коду таку дитину викликають до дошки, він обов'язково «викине» який-небудь жарт. Діти в класі, як правило, приходять в збудження, а дитині просто приємно, що на нього звернули увагу. Дуже часто витівки переходять межу безневинність. Подібна поведінка може перенестися і в дворову команду. А вдома що? Як і в першому випадку - капризи, грубості, вимоги.
В тому і іншому випадку діти начебто знімаю з себе маску і «відпочивають». Я навмисно привела ці поширені серед дітей
Ще одна складність
Проблеми, в тому що ми, батьки, даючи оцінку поведінки дитини, зі своїх, «дорослих» позицій, висловлюємо цілком зрілу точку зору типу: «Який шкідливий», «Знову вередуєш», «З таким намучишся» і т.д. І тут же даємо йому виправдання «він ще маленький», «не доріс», «не розуміє» і т.д. Простіше кажучи, ми даємо йому оцінку як дорослому, а потім виправдовуємо.
Завдання полягає в тому, щоб, викорінюючи неприємну особливість його поведінки, пояснити малюкові безглуздість його впертості, примх. Необхідно прагне, щоб дитяче переросло в наполегливість, завзятість. Недарма кажуть, що з звичок складається характер, а характер визначає долю.
More from my site
- Виховання і розвиток дітей у праці
- Робота дітей з кімнатними рослинами
- Я сам
- Чому потрібно привчати дитину до праці з ранніх років?
- Особливості праці дошкільнят
- Трудове виховання дітей
