Шкали Гезелла в своєму первісному вигляді з'явилися в 1925 році. Методика розрахована на обстеження дітей у віці від 0 до 6 років. На першому році життя тестові карти дозволяють стежити за розвитком дитини з інтервалом в 4 тижні, на другому році - в 3 місяці, починаючи з третього року життя - раз в півріччя.
Психомоторне розвиток оцінюється за п'ятьма основними областям:
1) адаптивне поведінку: сприйняття взаємин частин цілого, їх інтеграцію; координацію рухів очей і рук в досягненні і захопленні предметів; використання моторних можливостей для досягнення практичних цілей; здатність пристосовуватися до нових обставин і діяти в них на підставі наявного досвіду;
2) груба моторика: постуральні реакції, утримання голови, сидіння, стояння, повзання і ходьба;
3) тонка моторика: використання руки і пальців в схоплюванні і маніпулюванні з об'єктами;
Зразки поведінки поділяються на тимчасові і постійні. Тимчасовими називаються ті, які далі трансформуються або замінюються більш досконалими (в дужках вказано вік їх зникнення). Деякі тимчасові зразки утворюють послідовність, інші замінюються повністю. В перехідній фазі можуть спостерігатися обидва види.
Проведення діагностичної оцінки розвитку включає 5 етапів:
Збір анамнезу і попередня розмова:
Завдяки попередній бесіді можна досягти ефективного контакту з ребёнкомЛучше спочатку приділяти більше уваги батькам, а не дитині, таким чином дитина зрозуміє, що у Вас немає ніяких агресивних намірів по відношенню до нього. Можна запропонувати дитині іграшку. Якщо він її візьме з ваших рук, рук незнайомої людини, значить можна обережно, не поспішаючи, приступати до тестування.
Бесіда з батьками повинна носити спокійний і доброзичливий характер. Питання повинні мати на увазі однозначну відповідь, при необхідності потрібно ілюструвати їх прикладами. Довіра батьківським відповідей обов'язково, але має сенс перепитати батьків ще раз, якщо дана ними інформація не збігається з Вашим враженням від дитини.
Дослідження поведінки відповідно до протоколу і порядком проведення:
Тестування повинне проводитися в проміжок часу, коли дитина найбільш активний і спокійний, тобто, коли є передумови для отримання кращих результатів. До 18-місячного віку співбесіду і обстеження можуть бути суміщені в одному сеансі, далі, особливо після 2,5 років, для з'ясування вихідного стану потрібно чітке відділення першого і другого етапів.
Порядок виконання тестових завдань детально розписаний в електронному посібнику.
Запис результатів і діагностичний огляд всього зібраного матеріалу:
Обговорення та рекомендації для батьків:
Присутність батьків при тестуванні допоможе їм зрозуміти, яким чином проводиться обстеження, краще уявити сутність наявних проблем. Обстановка бесіди повинна бути самою привабливою, не повинно бути ні тіні погорди, неповаги до дитини.
Слід зазначити, що дослідження проводиться не тільки за профілем відповідного віку, але і за попереднім і подальшого профілів з метою виявлення базового і верхнього рівня розвитку в тій чи іншій області.
Для проведення діагностики всіх компонентів психомоторного розвитку потрібні наступні матеріали:
М'ячики: великий і маленький.
Дзвіночок з дерев'яною ручкою.
Скляна пляшка і пігулки з цукру.
Дзвіночки на стрічці.
Червоне кільце на мотузочці
Тестові об'єкти: олівець, ключ, ножик, монета, тобто предмети, що використовуються в повсякденному житті.
Зважені блоки: 6 штук.
Карта з намальованими на ній зеленим кольором геометричними фігурами і відповідні фігури червоного кольору.
Десять дерев'яних червоних кубиків.
Чашка з алюмінію.
Дошка з вкладаються в неї формами.
Карти з картинками: а) собачка, черевик, чашка, будинок; б) годинник, кошик, книга, прапор, листочок, зірка.
Книжка з дитячими віршами.
Картки для змалювання з намальованими жирними лініями фігурами.
Тестові об'єкти для тестування по Стенфорду - Біне (карта і геометричні фігури до неї, малюнок незакінченого чоловічка).