Цілі і завдання дисципліни.
Степ розвиває координацію, увагу, пам'ять, почуття ритму, моторику ніг, музикальність і пластичність. Вчитися цьому танцю можна постійно і все життя.
Місце курсу в професійній підго-товки учнів.
"Степ" курс покликаний розширити кругозір учнів, дати базові знання та навички в області степу, спо-собствовать інтеграції дисципліни «степ» в системі професійної підготовки спе-тів. Підвищити ритмічне сприйняття світу учнями. Розвинути моторику ніг, координацію, слухове сприйняття, орієнтацію в просторі.
Метою курсу "Степ-танець" є оволодіння учнями основними базовими знаннями і навичками в степ, умінням виконати вправи і навчальні танці, осягнення основ імпровізації, а також використання степу в інших театрально-танцювальних видах мистецтва.
Навчити студентів танцювати степ. Для початку необхідно координувати рухи корпусу і ніг. Чути музику, ритмічно і пластично повторювати рухи. На ногах спеціальне взуття з набойками, за допомогою яких, можна витягати, повторювати ритмічні малюнки, придумувати свої комбінації.
На першому етапі навчання (1-2 роки) в залежності від віку та підготовки учнів, йде розробка стопи, почуття ритму, координації. Спеціальні вправи і навчальні номера дозволяють домогтися більш швидких результатів в цьому танці.
"Степ" курс покликаний розширити кругозір учнів, дати базові знання та навички в області степу, спо-собствовать інтеграції дисципліни «степ» в системі професійної підготовки спе-тів. Підвищити ритмічне сприйняття світу учнями. Розвинути моторику ніг, координацію, слухове сприйняття, орієнтацію в просторі.
Основна мета педагога додаткової освіти - духовний розвиток особистості дитини через творчість, танець. Самореалізація в процесі навчання, через пізнання того чи іншого жанру. А так же забезпечення емоційного підйому, вміння цінувати досягнуте, прищепити навик працювати в колективі над собою, своїми успіхами і розуміти досягнення інших учнів.
Дана програма за своїм змістом і обсягом призначена для вузів, в яких передбачено випуск фахівців зі ступенем "магістр техніки і технології". Передбачувана трудомісткість дисципліни - приблизно 200-220 аудиторних годин (лекцій і практичних заня-тий).
Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни.
В результаті вивчення курсу дисципліни степу студент повинен знати:
- Назви базових ударів в степ,
- виражальні засоби танцю степ,
- основи композиції та імпровізації
- відомих степістів Росії і світу
Танцювати поставлені танці,
правильно виконувати базові удари і композиції,
розуміти і вміти повторити ритмічний малюнок,
складати прості комбінації в степ,
володіти початковими навичками в імпровізації.
-Розумієте побудова музичних композицій.
-самостійне будувати ритмічно хореографічні малюнки з музичної запропонованої композицією (імпровізація).
Студент повинен отримати уявлення про предмет степ, можливості його застосування в області хореографії.
Обсяг дисципліни і види навчальної роботи.
Вид навчальної роботи
У таблиці для кожного розділу дисципліни вказано приблизний розподіл годин, що виділяються для відповідних аудиторних занять студентів.
Розділ 1. Історія степу, основні поняття танцю степ.
Розділ 2. Основні удари, техніка і принципи степ танцю.
Розділ 3. Комбінації в степу
Розділ 4. Навчально-постановочні вправи і танці.
Розділ 6 Імпровізація в степу
Розділ 2. Основні принципи техніки степ танцю. Розуміння струк-тури удару, розвиток моторики ніг, розслаблення стопи при ударі, оволодіння ритмікою, відчуття гравітації (ваги), про-простору і часу, органіка руху.
Розділ 3. Комбінації в степу. Вивчення базових і традиційних комбінацій і зв'язок ударів. Основні прийоми і принципи в з'єднаннях ударів.
Розділ 4. Навчально-постановочні вправи і танці. Вивчення навчальних і постановочних танців, де представлені основні базові удари, комбінації і зв'язки.
Розділ 5. Ритміка в степу. Освоєння різних ритмічних малюнків, навчання учнів чути і відтворювати ритміку, закладену в комбінаціях і постановочних номерах.
Розділ 6. Імпровізація в степу. Освоєння вправ на розвиток імпровізаційного мислення. Оволодіння основними принципами імпровізації в степу.
Вступне заняття, що таке танець (степ), з чого починається навчання (амплітуда рухів, термінологія ударів), що головне в степу. Яка взуття, набійки, музичний супровід і т.д. скажімо так - узагальнене заняття цього танцю.
Кожен урок починається з розминки, розкриває практичну тему, закріплює пройдений матеріал на вивчення базових ударів, комбінацій, вправ, навчальних номерів. Освоєння термінології. Як правило, потрібно від 5 до 15 уроків на тему.
Освоєння базових ударів і найпростіших комбінацій.
1. Step (right, left)
- Toe- Heel (right, left)
- Heel -Toe (right, left)
- Shuffle -Step (right, left)
- Shuffle- Ball-Change (right, left)
- Hop- Step; Hop- Step (right, left)
- Clap-Toe- Step- Hop- Step- Hop- Step Jump- Jump
- Stomp- Heel- Stomp- Heel (right, left)
- Toe- Heel- Toe- Heel- Stomp (right, left)
- Step- Step- Shuffle- Ball-Change (right, left)
- Step- Step- Spank- Toe- Step- Spank- Toe, Step- Spank- Toe Step- Spank- Step- Step- Step
- Stomp- Spank- Step
- Stomp- Spank- Step -Stomp- Spank- Step Stomp- Spank- Step Stomp- Spank- Step Stomp
- Hop- Shuffle Hop- Shuffle (right, left)
- Hop- Shuffle Hop- Shuffle Step Ball-Change (right, left)
Танцювальні композиції на основі вивченого матеріалу.
* - пояснення термінів (назви ударів) дивіться додаток 1: «Термінологія і назви основних ударів в степу».
Розіб'ємо удари по групах:
1 STEPS - кроки, де удар є наступання на ногу, тобто при ударі ми переносимо вагу на «ударну» ногу (which get a weight change).
2 Taps - удари, коли удар не веде до перенесення ваги тіла, але нога, якою здійснюється удар, залишається на підлозі (which do not get a weight change).
3 Brushes - удари, коли нога піднята вгору, опускається, виробляє удар і знову виявляється в повітрі.
Кроки або Steps - удари з перенесенням ваги тіла на «ударну» ногу.
1. Step - «степ» - крок - може бути як на подушечках ніг (ball), так і на повній стопі (flat foot).
2. Ball-Change - «бол-ченч» - (Step- Step) два швидких кроки на подушечках ніг.
3. Toe - «то» - удар з перенесенням ваги на носок (напівпальці) ноги в комбінації з подальшим опусканням п'яти (Heel). Удар носком черевика.
4. Heel - «кволий» - удар опусканням п'яти, стоячи на полупальцах ноги (toe or ball).
5. Roll - «рол» - 2 послідовних удару - Toe-Heel (or Step-Heel) - тобто 1-й удар - крок на полупальци і 2-ий удар опускання п'яти.
6. Cramp-Roll - «кремп-рол» - 4 послідовних удару: Toe- Toe- Heel- Heel. Виповнюється як з правого, так і з лівої ноги: Toe (R) - Toe (L) - Heel (R) - Heel (L), де (R) -права нога, а (L) -ліва нога. Ми наступаємо спочатку на напівпальці однієї ноги, потім на напівпальці другий, і вдаряє п'ятою першої, а потім другої ноги. Часто ці удари виконуються в швидкому темпі.
7. Stamp - «Стемп або Стамп» - крок на повну ногу.
8. Hop - «хоп або хап» - стрибок або підскок на одній і тій же нозі.
9. Jump - «джамп» - стрибок або перескок з однієї ноги на іншу, а також стрибок на двох ногах.
10. Flap - «Флеп», «флап», «фо-лап» - крок, який складається з двох ударів: 1 Brash «браш» (див. Нижче) і 2 Step «степ» тобто просто крок. (Багато педагогів вимагають, що б після першого удару (brash) нога випрямлялася в коліні, і потім тільки слідував крок)
Taps - удари, коли удар не веде до перенесення ваги тіла, але нога, якою здійснюється удар залишається на підлозі (which do not get a weight change).
1. Tap - «тап» або «теп» - удар подушкою ноги (ball) без переносу ваги, нога може залишитися на підлозі.
2. Dig - «Діг» - удар заднім краєм п'яти вільної (не вартою на підлозі) ноги, після удару нога може залишатися на підлозі.
3. Stomp - «стомп» - удар всією поверхнею стопи, після удару нога залишається на підлозі.
4. Slap - «слеп» або «СЛАП» - подвійний удар, де 1-це - Brash «браш» (див. Нижче) і 2 Tap «тап» тобто просто удар подушкою ноги. Вага на цю ногу не переноситься.
Brushes - удари, коли нога піднята вгору, виробляє удар (и) і знову виявляється в повітрі.
За асоціацією назви, brash - щітка, пензлик, і ті рухи ноги, які схожі на рух
пензлика або щітки.
1. Brush - «браш» - удар подушкою ноги (ball) від себе. по підлозі. Нога після удару відривається від підлоги.
2. Pull - «пулл» - зворотний «браш» (brush), тобто удар подушкою ноги при
3.Brush back - «браш бек» або русі ноги назад. Виконується, 1 нога піднята і рухом
4.Back Brush - «бек браш» до себе відбувається удар, 2 нога стоїть на п'яті, а носок піднятий
5.Back - «бек» - вгору, і піднімаючи ногу, вдаряє подушечкою об підлогу (нога піднімається).
6.Spank - «спенк» або «Спанкі»
7. Shuffle «шафол» або «шафл» - подвійний удар, 1-«браш» (Brush), 2 «браш-бек» (Brush back). Піднята нога зверху опускається вниз-вперед (від себе) і, прослизаючи, подушечкою стопи вдаряє об підлогу і піднімається трохи вперед, потім рухається назад, проробляючи такий же рух у зворотний бік, вдаряє подушечкою стопи також по підлозі, але вже до себе, і знову піднімається вгору.
8. Scuff - «Скаф» - це той же «браш» (Brush), але тільки п'ятою, а не подушечкою стопи - удар п'ятою (heel) по підлозі. Нога після удару відривається від підлоги.
9. Scuffle - «скафл» - це той же Shuffle «шафол» - подвійний удар, але тільки п'ятою.
10. Riff - «риф» - подвійний удар, виповнюється як Brush - «браш», тільки нога проробляє спочатку удар подушкою, а потім п'ятою і відривається від підлоги вгору-від себе.
11. Riffle - «рифл» або «ріфол» - потрійний удар - 1-подушечка стопи, 2-п'ята - Dig - «Діг», 3 Spank - «спенк».
Paddle - «педл» або «падло» - подвійний удар, 1-Dig - «Діг» - удар п'ятою, 2-Spank - «спенк» - підйом ноги з ударом подушечкою стопи об підлогу.
Шим-Шем-Шиммі (навчальний традиційний танець, інтерпретація Костянтина Невретдінова)