ніколи не розумів, навіщо люди женуться за п'ятірками. сам був відмінником до п'ятого класу, але вже в четвертому зауважив, що вчителі мене тягнуть на п'ятірки, мабуть, для поліпшення статті, або навіщо було однією преподке лезом прати мій тройбан в журналі з якоїсь там літературі і ставити п'ять? мабуть, вчителі були перфекціоністами, у мене з багатьох предметів було "5", крім двох або трьох типу трудового навчання, якийсь там валеології тощо потім навчання остогидла, п'ятірки змінилися четвірками, четвірки - трійками))). до речі, пам'ятаю, що мене відвідала думка, що щоденник з одними п'ятірками виглядає не дуже цікаво))) і якось занудно. а коли є двійки, це завжди цікава історія.
справедливості заради, тройбан були по всяку нісенітницю типу біології, суспільствознавства, природознавства і іншим хренологіям))) ніколи не розумів, навіщо вчити те, що тобі нецікаво.
в результаті я прийшов до висновку, що сам не знаю, чого хочу)) але надходити-то треба, на пробних ЕНТ здавав то аглицкий, то географію, на самому тестуванні вибрав фізику))) надійшов на грант. от і все)))
в результаті - грант, супер!
щодо п'ятірок - я не ганялася, навчання йшла легко, є така вроджена здатність - академічна успішність)
Kas, Ви якийсь злий останні два поста)
Не треба так всіх під одну гребінку.
У мене була хороша школа, у моїх друзів були хороші школи, де навіть ударники щось та знали. У мого брата була дуже хороша школа, яка дала йому можливість отримати знання, завдяки яким Алтин Белгі йому дали без ЕНТ.
Відмінник - це іноді просто хобі, ну подобається людям вчитися і добиватися успіхів в цьому)
А всякі там пряники у вигляді медальок і нагород - це свого роду заохочення. Той, у кого дійсно є мізки, вчиться заради самого процесу, ну або заради якоїсь конкретної мети, а не заради оцінок.
я то суджу не тільки по моїй школі, а в загальному, по всьому оточенню.
бути відмінників в Каз. школі елементарно просто, не бути зовсім вже дебілом, і проявляти старання, жебрацтво або володіти метою закінчити на відмінно.
Я і мав на увазі під "Ідеальний громадянин", напевно Вас і всіх ваших добрих друзів. Добре вчилися, добре закінчили Каз. вуз, добре працюєте, ви ідеальні і вас такими робить школа і система. Однак, ці показники не є характеризують для людини мислячої. Ви людина працює, ідеальний громадянин.
в школі я завжди був чимось середнім між хорошистом і відмінником. Зрозуміло, з величезною кількістю прогулів, пропусків, що не діяння будинок. завдань, і уважного прослуховування уроку. Мабуть, єдине в чому я був активний в школі, так це нескінченні суперечки і дискусії з учителями.
людина мисляча і людина заробляє - чи не суперечить одне одному
що такого нон-конформістського і революційного зробили Ви?)
пробні тести - не знаю, не здавала, відразу пішла на основне
можу помилятися в термінології, суть - вчитися можна було безкоштовно або в розстрочку. Все ж 20 років минуло :)
Скільки понтів. Ось я був двоечніе і нічого, роботу і хліб маю
у чому понти, можна конкретизувати?
Я така розумна. Академічна успішність. Переможниця олімпіад. Провідний ВНЗ країни Наргосп (немає)
я така розумна - прямого тексту немає, ваше сприйняття - це ваше сприйняття
успішність, олімпіада, вуз - це факти
нікого ен принижував
понти в моєму розумінні - це "так моя двородная сестра п'ята токалка знаєш якого Агашков!", "да я працюю в акімату / митниці і т.д. і тебе, нікчемність, по стінці размажу" тощо
якщо спокійне перерахування кимось об'єктивних своїх досягнень сприймається вами як понти - це не мої понти)) а ваші проблеми
P / S
Я завжди був затятим прогульником, при цьому приходячи на іспити складав все нормально, але мені ніколи не ставили гарну оцінку, т.к в Казахстані в пошані НЕ мізки а відвідуваність, відмінники здебільшого жертви системи, яка їх потім заохочує Пятерочка.
і сенс посту якраз в тому, що вже була така реформа позбавлення пільг - і все надійшли, хто був здатний, так що зараз не привід ридати "ах, 11 років нанівець, чи не буде пільг"
Та й раніше ці пільги не коштували тих сил і нервів, які докладали відмінники. У нас в країні мізки зовсім не в пошані, ось коли ти боксер, бігун, велосипедист і т.д, то тебе обдарують. А розумні нам не потрібні.)
Я якщо чесно ніколи не розуміла дорослих людей, які розповідають про те, як вони в школі (15-30 років тому) на олімпіадах призові місця займали.
Гаразд школярі, які зараз беруть участь і займають ці місця і їх батьки. Це ще зрозуміти можна. Але коли дорослі дядечки і тітоньки цим вихваляються, цього мені не зрозуміти.
Мій чоловік теж в школі олімпіаду з фізики вигравав і городскою, і по-моєму, навіть обласну. Тільки хто про це пам'ятає і кому це треба? Нікому, крім його мами, яка до сих пір із захватом розповідає як син олімпіаду з фізики виграв.
Ви напевно ніколи не брали участь в шкільних олімпіадах, а тим більше не перемагали.
Крім формального якогось досягнення, є ще й дуже сильні переживання. Це дитячі спогади, як перша рибалка, спортивний велосипед на день народження і т.п. Чому не можна згадувати, що так дорого? Або минуле навідріз обрубали?
Інше питання в що ці досягнення надалі виливаються. Іноді просто нічим. Іноді створюють якусь ілюзію. Іноді реально допомагають йти далі. У кожного своя дорога.