Що треба знати про ФГОС
Що потрібно знати про ФГОС?
Структура ФГОС дошкільної освіти включає в себе три компоненти:
- Вимоги до складання освітніх програм для ДОУ, включаючи опис співвідношень частини обов'язкового освітнього мінімуму і частини, вільної від дотримання вимог і залишеної на розсуд учасників педагогічних відносин.
- Фінансові, кадрові, матеріально-технічні та інші умови, в яких повинні реалізовуватися програми освіти в ДНЗ.
- Результати, які повинні бути наслідком засвоєння освітньої програми в ДОУ.
Якщо порівнювати ФГОС дошкільної освіти з іншими освітніми стандартами, можна відзначити те, що він не має на увазі проходження учнями проміжних і підсумкових атестацій на предмет відповідності їх знань, умінь і навичок вимогам державного стандарту освіти.
Ідеологічні і методологічні основи нових федеральних стандартів
В основу федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти лягли не лише технічні аспекти педагогіки щодо дошкільного дитинства, а й міцна ідеологічна база. Розгляд дошкільного дитинства тепер не обмежується його корисністю для конкретної людини і суспільства в цілому. Його значимість була розглянута набагато ширше, як найважливіша складова не тільки культури корисності, а й культури гідності, за словами директора розробки ФГОС дошкільної освіти Олександра Асмолова.
Нова система координат, яка вплинула на формування ФГОС дошкільної освіти, закликає, перш за все, цінувати, а не оцінювати дитини. Крім того, це серйозний крок на шляху до підвищення цінності і відокремлення освіти в дитячих садах як самостійного ланки загальної освіти.
Тепер освіту в ДОУ розглядається не як попередній етап перед навчанням в школі, а як самостійний важливий період в житті дитини, як важлива віха на шляху безперервної освіти в житті людини.
Як впливає прийняття нових стандартів на діяльність ДОУ?
Розробка і прийняття ФГОС дошкільної освіти вплине на існування і розвиток діяльності ДНЗ.
- По-перше, визнання значущості і вагомості дошкільного дитинства забезпечить більш уважне ставлення до нього на всіх рівнях.
- По-друге, це спричинить за собою підвищення вимог до якості дошкільної освіти, що повинно позитивно позначитися на його розвитку і на його результатах.
Зміна педагогічного впливу з одностороннього впливу «педагог-дитина» на більш багатогранне іоб'ёмное взаємодія в системі «дитина-дорослі-однолітки» передбачає встановлення нової освітньої моделі. Не можна сказати, що ця точка зору на дошкільну освіту є новою, але визнання її як єдино вірною на рівні державного стандарту освіти, спричинить глибокі конструктивні зміни в діяльності ДНЗ.
ФГОС дошкільної освіти на практиці
Так як ФГОС дошкільної освіти підтримує точку зору на дитину, як на «людини, яка грає», багато методики і технології будуть переглянуті і переведені з навчально-дидактичного рівня на новий, ігровий рівень, в якому дидактичний компонент буде неодмінно сусідити з ігровою оболонкою. Кожне ДОУ буде самостійно розробляти свої програми, засновані на принципах ФГОС дошкільної освіти. Як приклад і орієнтир існують освітні програми, які створюються провідними експертами в області розробки і розміщуються в спеціальному федеральному реєстрі.
Нові освітні програми для ДНЗ будуть націлені, перш за все, на забезпечення всебічного розвитку дитини на основі особливих, специфічних видів діяльності, властивих дошкільнятам. Тобто, на практиці ми отримаємо більш ігровий і різносторонній підхід, який вітав максимальне використання інноваційних та активних методів педагогічної взаємодії, більш індивідуалізований і націлений на розкриття власного потенціалу кожної дитини. Диктує педагогіка нарешті буде повністю зжита, по крайней мере, з галузі дошкільної освіти, і її замінить більш современнаяпедагогіка розвитку, педагогіка творчості і свободи.