Заїкання - це порушення темпу і ритму мови при судорожному стані м'язів мовного апарату. Судоми бувають різної локалізації: голосові, артикуляційні, дихальні.
Фізіологічні запинки (ітерації) - часто зустрічається явище в мові дітей 2-5 років, яке потребує іншої корекції, ніж заїкання і зазвичай виникає у разі, коли розвиток мислення малюка випереджає його мовні можливості. Часто супроводжуються хорошим розвитком, як розумовою, так і фізичною. Великий ризик виникнення запинок у дітей емоційних, дуже розвинених, вразливих. Зазвичай мами починають панікувати, чекаючи гіршого - заїкання. Пам'ятайте, що запинки мають віддалене відношення до заїкання. Однак якщо вчасно не звернути увагу на повтори складів і слів у мові і не прийняти профілактичних заходів, то ризик виникнення заїкання досить великий.
Як тільки вам почулися в промові малюка «спотикання», спробуйте визначити, заїкання це або запинки.
- При запинках, як правило, не буває судом в області рота, шиї і т.д. на відміну від заїкання.
- Зверніть увагу на те, як реагує дитина на прохання говорити краще, повільніше, плавніше. Якщо у малюка заїкання, то його мова після цього прохання буде тільки гірше, а у малюка з запинки - краще. Заикающимся властива хвороблива фіксація на своєму дефекті, і це призводить до додаткового погіршення мови.
3.Проаналізіруйте причини «несподіваного» порушення ритму мови у дитини. Коріння проблеми малюка з запинки йдуть в область емоцій, особливостей нервової системи, проблем дитячо-батьківських відносин; запинки частенько є симптомом неврозу. Буває, що вони проявляються, коли дитина особливо напружений (говорить щось довге, нове, важке), збуджений і т.д. Хтось із малюків в такі моменти починає волосся на палець накручувати, нігті гризти, навіть червоніти, а дітки з запинки починають повторювати перші склади або слова. Заїкання ж - це неврологічна проблема і піддається корекції важче, ніж запинки. Вважається, що заїкання завжди спадкового походження (заїкатися міг прадід, і його правнука передалася схильність до заїкання).
Якщо своєрідність мови не зникає протягом двох-трьох тижнів і навіть має тенденцію до погіршення, пора вживати заходів. Відвідайте логопеда і психоневролога. І той і інший допоможуть з діагностикою, тобто виявлять заїкання (іноді його називають логоневрозом). Психоневролог пропише ліки, які має сенс приймати, якщо у малюка, дійсно, заїкання середнього або важкого ступеня. При запинках ліки не потрібні, за винятком ситуацій, коли вони були викликані важким стресом. При корекції запинок робимо наступне:
- Консультуємося і займаємося з дитячим психологом. Психолог допоможе усунути причину запинок. Добре допомагають різні методи дитячої психотерапії: казкотерапія, пісочна терапія, арттерапія. Уточніть, чи є у психолога сертифікати про проходження курсів підвищення кваліфікації за цими напрямками психокорекції.
- Займаємося з логопедом. Логопед в ігровій формі навчає малюка прийомам дихальної гімнастики, релаксації, контролю за плавністю мови.
- Проводимо курс розслабляючого масажу.
- Багато часу проводимо в воді. Найкраще, якщо ви будете водити дитину в басейн, але, в разі соматичної ослаблення цілком підійдуть регулярні гри з водою будинки. Є таке правило: чим збудливості малюк, тим більший обсяг води йому потрібен.
Читайте також: Струс у дітей
При корекції заїкання робимо так:
- Відвідуємо і виконуємо всі рекомендації психоневролога.
- Займаємося з логопедом регулярно і систематично. Заїкання має неприємну особливість повертатися, особливо на тлі стресу. Так, усунувши заїкання до школи, потрібно бути особливо уважними, коли малюк піде в 1 клас. Шкільна адаптація та нервово-емоційне напруження, з цим пов'язане, може спровокувати порушення мови.
- Проводимо курс розслабляючого масажу, причому не один.
- Займаємося з психологом.
Поради батькам на кожен день.
Слід переглянути свою поведінку по відношенню до виховання малюка: завищені вимоги, відчуження, критика, глузування, роздратування - все це може спровокувати запинки.
Якщо запинки в мові маляти проявляються нечасто, ніяк не впливають на якість спілкування, не напружують самої дитини - то крім консультації у логопеда нічого робити не потрібно. При правильному психолого-педагогічному підході все це проходить само собою.