По предмету «Ділова активність»
На тему: «Самооцінка як компонент самосвідомості»
1. Поняття про самооцінку. види самооцінки
самооцінка компонент домагання
1) пізнавальний (когнітивний) - знання себе, самосвідомість;
2) емоційно-оцінний - ціннісне ставлення до себе;
3) поведінковий - особливості регуляції поведінки.
Ступінь правильності образу «Я» з'ясовується при вивченні одного з найважливіших його аспектів - самооцінки особистості, тобто оцінки особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Це найбільш істотна сторона самосвідомості особистості. Самооцінка - неодмінний супутник нашого «Я». Вона проявляється не стільки в тому, що людина думає або говорить про себе, скільки в його відношенні до досягнень інших. За допомогою самооцінки відбувається регуляція поведінки особистості. Самооцінка - це оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, здібностей, якостей і місця серед інших людей. Самооцінка відноситься до фундаментальних утворень особистості.
Вона в значній мірі визначає її активність, ставлення до себе й інших людей. Самооцінка відображає особливості усвідомлення людиною своїх вчинків і дій, їх мотивів і цілей, вміння побачити і оцінити свої можливості. Самооцінка має ряд вимірів: вона може бути правильною або помилковою, відносно високою або низькою, стійкої або нестійкої.
Формування самооцінки пов'язане з активними діями дитини, з самоспостереженням і самоконтролем. Гра, заняття, спілкування постійно звертають його увагу на самого себе, ставлять його в ситуацію, коли він повинен якось поставитися до себе - оцінити свої вміння щось робити, підкорятися певним вимогам і правилам, виявляти ті чи інші якості особистості. Вирішальний вплив на формування самооцінки роблять два фактори: ставлення оточуючих і усвідомлення самою дитиною особливостей своєї діяльності, її ходу і результатів. Самооцінка відноситься до найбільш стійким психологічними характеристиками людини. Її важко змінити. Вона складається в ранньому дитинстві і залежить як від вроджених факторів, так і від обставин життя. Найбільший вплив на самооцінку індивіда надає ставлення оточуючих. Адже самооцінка формується завдяки безперервному порівнянні себе з іншими людьми. Щоб навчитися долати себе, необхідно:
кинути сміливий і тверезий погляд всередину себе;
вивчити свій характер, темперамент і ряд інших психологічних властивостей, особливо тих, які важливі для взаємодії з іншими людьми; постійно копатися в собі, вишукувати «психологічний сміття», намагаючись або викинути його (вольове подолання), або заховати за фасад (формування свого позитивного іміджу).
пізнавального, що сприяє адекватності;
захисного, чинного в напрямку, протилежному дійсності.
Захисний процес пояснюється тим, що в будь-якій людині закладено почуття самозбереження, яке в ситуаціях самооцінки діє в напрямку самовиправдання своєї поведінки і самозахисту свого внутрішнього психологічного комфорту. Це відбувається навіть тоді, коли людина залишається наодинці з собою. На думку У. Джеймса, самооцінка буває двох видів: самовдоволення і невдоволення собою. Самолюбство може бути віднесено до третього відділу. До відділу вчинків, бо сюди здебільшого відносять швидше відому групу дій. Чим почуттів у вузькому сенсі слова. Для обох пологів самооцінки мова має достатній запас синонімів.
2.Самооценка, риси характеру і рівень домагань
Рівень домагань особистості в конкретній діяльності може бути визначений досить точно. Поведінка тих людей, які прагнуть до успіху, і тих, хто намагається уникати невдач, істотно розрізняється. Люди, мотивовані на успіх, зазвичай ставлять перед собою певні позитивні цілі, досягнення яких однозначно розцінюється як успіх. Вони з усіх сил намагаються домогтися успіху. Людина активно включається в діяльність, вибирає відповідні засоби і способи, з тим, щоб найкоротшим шляхом досягти мети. Протилежну позицію займають люди, мотивовані на уникнення невдач. Мета їх діяльності не в тому, щоб домогтися успіху, а в тому, щоб уникнути невдачі. Всі їх дії в першу чергу спрямовані саме на реалізацію цієї мети.
Для таких людей характерні невпевненість в собі, невіра в можливість досягти успіху, боязнь критики. Будь-яка робота, і особливо та, яка чревата можливістю невдачі, викликає у них негативні емоційні переживання. Тому людина не відчуває задоволення від своєї діяльності, перейматися нею, уникає її. Зазвичай в результаті він виявляється не переможцем, а переможеним. Таких людей нерідко називають невдахами. Ще одна важлива психологічна особливість, яка впливає на досягнення людиною успіху, - це вимоги, що пред'являються їм до самого себе. Той, хто пред'являє до самого себе підвищені вимоги, більшою мірою намагається домогтися успіху, ніж той, чиї вимоги до себе невисокі. Дуже багато для досягнення успіху значить і уявлення людини про свої здібності, необхідних для вирішення задачі. Встановлено, що люди, які мають високу думку про наявність у них таких здібностей, в разі невдачі переживають менше, ніж ті, хто вважає, що відповідні здібності у них розвинені слабко. Психологи прийшли до висновку, що рівень своїх домагань особистість встановлює десь між дуже важкими і дуже легкими завданнями і цілями - так, щоб зберегти на належній висоті свою самооцінку. Формування рівня домагань визначається не тільки передбаченням успіху або невдачі, але і перш за все обліком і оцінкою минулих успіхів і невдач. Рівень домагань може бути адекватним (людина вибирає цілі, які реально може досягти, які відповідають його здібностям, умінням, можливостям) або неадекватно завищеними, заниженими. Чим адекватніше самооцінка, тим адекватніше рівень домагань.
Самосвідомість - складний психічний процес, особлива форма свідомості, що характеризується тим, що воно спрямоване саме на себе. Важливою стороною самосвідомості і показником досить високого рівня його розвитку є формування такого його компонента, як самооцінка. Самооцінка відображає особливості усвідомлення людиною своїх вчинків і дій, їх мотивів і цілей, вміння побачити і оцінити свої можливості здібності. Самооцінка має ряд вимірів: вона може бути правильною або помилковою, відносно високою або низькою, стійкої або нестійкої. Відмінною рисою зрілої самооцінки є диференційована самооцінка.
Розміщено на Allbest.ru