Привіт, дорогі читачі! Скажіть мені, будь ласка, чи є у вас така сімейна проблема як розвиток дитячої самостійності, і чи достатньо ваша дитина ініціативний в побутових ситуаціях і навчальної діяльності? Ці поняття останнім часом стали об'єктом підвищеної уваги педагогів при підготовці до шкільного життя вже в дитячих садах. Від вихователів діючі стандарти навчання вимагають випуску дітей, готових приймати рішення в ситуаціях, які передбачають вибір. Розвиток дитячої ініціативи і самостійності триває при навчанні в школі.
Однак підготовка до самостійного життя, передача досвіду і вироблення вольових якостей не може бути завданням виключно для педагогів. Потрудитися доведеться і нам, батькам. Тільки ось що саме ми можемо зробити для цього, куди піти: прямо, направо або наліво - давайте обговоримо.
Що для дітей в радість, то для батьків тягар? Звертаємо з неправильного шляху!
Діти поняття «самостійність» асоціюють, перш за все, зі словом «сам», коли роблять вони все без допомоги дорослих, ніхто ними не командує і не підказує. Для них це «як захотів, так і зробив», і з цим не посперечаєшся. Саме свобода від зовнішнього впливу і примусу, діяльність без залучення сторонньої допомоги дають проявити внутрішнє «я» дитини. Тому розвиток такої риси - це пряма наша батьківська обов'язок, ключик до дитячого успіху.
На жаль, не всі мами і тата готові підтримувати бажання своїх дітей робити все без дорослих. Не надавати свободу дій - вибір тих, хто не готовий витрачати свій час, чекаючи результатів, а випереджає дії дітей і вважає, що краще виконати самому, ніж виправляти. Така гіперопіка робить в результаті «своє темне діло» - дитина не готовий думати над вирішенням проблеми і на кожен крок чекає допомоги від дорослих.
Вчинено не підходить для виховання самостійних і ініціативних і дію за принципом «малий ще», коли думка дитини в сім'ї не враховується. Відсутність права голосу призводить до того, що діти діють за чужим сценарієм і в результаті не несуть відповідальність за чужі думки і вчинки, одночасно закладаючи почуття безкарності.
Шукаємо золоту середину і йдемо прямо!
Бути союзником і другом, підтримуючи дитячі ідеї, якими б божевільними вони вам не здавалися, - це найбільш підходящий варіант. Ось що радять педагоги:
Що пропонує школа, і як їй допомогти?
На відміну від побутових ситуацій, де правила і рамки виховання ініціативності і самостійності встановлюємо ми, батьки, сучасні вимоги до навчальних закладів в питаннях розвитку школярів закладені Федеральними державними освітніми стандартами (ФГОС). Спрямовані вони на підтримку свободи дій в будь-яких напрямках в процесі навчання в школі. Освітній процес і позаурочні заняття дають дітям широкі можливості формування особистісних якостей.
- організувати процес і запропонувати цікаве заняття іншим дітям;
- вільно спілкуватися і включатися в розмови на різні тематики;
- знайти для себе заняття до душі.
Сьогодні навчальні заклади в якості одного із способів одноосібного творчого розвитку дітей пропонують дослідницьку діяльність, яка дозволяє розкрити потенційні можливості учнів найбільш повно і застосувати їх інтереси різнобічно. Проектна діяльність будується не тільки на вивченні матеріалів всередині школи, а й виходить далеко за її рамки.
Ось тут-то і важливо правильна поведінка нас, батьків, яке не повинно зводитися до пасивного спостереження з-за рогу. Смотівіруйте свого школяра участю в конкурсі, покажіть роботи інших дітей, заінтригує результатами і практичними дослідами. Найчастіше диву даєшся, які дослідницькі проекти сім'ї представляють на конкурси: від дослідів з кока-колою до вирощування квітів і розмноження мурах. А зміг би дитина зробити це без допомоги батьків? Звичайно ж ні. Без належної підтримки чудова ідея дитини залишилася б на рівні фантазії.
У висновку хочеться побажати вам, мами і тата, терпіння і витриманості, адже саме ці якості допомагають нам ростити з наших дітей геніїв. Діліться своїм досвідом і розповідайте, як вам вдається тренувати самостійність і примножувати ініціативність ваших школярів.
Успіху і виховних успіхів!
Завжди ваша, Євгенія Климкович!