Розробка уроку з інформатики в 7-му класі

Тип уроку: комбінований.

Міжпредметні зв'язки: креслення,.? ЗО.

План уроку:
  • Організаційний момент.
  • Повторення. Самостійна робота.
  • .?зучение нової теми.
  • Практична робота
  • Закріплення вивченої теми, підведення підсумків
  • Домашнє завдання.

Організаційний момент. Привітання учнів, учитель зазначає відсутніх. Повідомлення теми, мети, завдань, мотивація навчальної діяльності.

Повторення. Самостійна робота за картками.

Варіант 1
  1. Як ви розумієте слово ".? Нформация"?
  2. Для чого можна використовувати комп'ютер?
  3. Який пристрій в комп'ютері відповідає за обробку інформації?
  4. Уявіть інформацію про погоду в різній формі.
  5. Призначення клавіші ENTER.
Варіант 2
  1. Які види інформації ви знаєте? Наведіть приклади.
  2. Чи може комп'ютер довго зберігати інформацію?
  3. Що таке клавіатура?
  4. Як називається пристрій, схожий на телевізор? Для чого воно використовується?
  5. призначення клавіші
варіант 3
  1. Наведіть приклади на отримання інформації.
  2. Як надходить інформація від людини в комп'ютер?
  3. Для чого використовується клавіатура комп'ютера?
  4. Які види інформації ви знаєте?
  5. Призначення клавіші DELETE
варіант 4
  1. Які види інформації ви знаєте? Наведіть приклади.
  2. Для чого потрібна "миша"?
  3. Як називається пристрій, схожий на телевізор? Для чого воно використовується?
  4. Перерахуйте основні пристрої ПК.
  5. Призначення клавіші INSERT?

.?зучение нової теми.

Як багато інструментів придумано для малювання: кольорові олівці, фломастери, фарби, пензлі. Ластик допомагає прати зайві штрихи. Великий плоскою кистю або валиком маляр фарбує стіни. Є спеціальні балончики з фарбою - розпилювачі. Існують креслярські інструменти для малювання рівних прямих ліній і кіл - це лінійка і циркуль.

- Які ще пристосування для малювання ви зустрічали? (Відповіді учнів.)

Не менш різноманітні і поверхні, на яких можна малювати. Перш за все, це звичайний папір. Художник малює картини на тканині, яку називають полотном або полотном. У багатьох палацах для прикраси залів і віталень використовували розпис на стелях і стінах.

- На чому ще можна малювати? (Відповіді учнів.)

  • Як ви думаєте, навіщо потрібно Робоче поле?
  • Якими інструментами ви можете користуватися при створенні малюнка?

Пуск / Програми / Стандартні / Paint

Закріплення вивченого матеріалу. поведінка підсумків.

- Скажіть, чим відрізняється малюнок від тексту? (Відповідь: читаючи текст, ми вдумуємося в кожне слово. А малюнок ми відразу розглядаємо, як єдине ціле і тільки потім розглядаємо деталі.)

А як можна збирати малюнки з деталей, копіювати, фарбувати, зберігати ми навчимося на наступних уроках.

Урок закінчено, до побачення!

Пошук по всій базі матеріалів:

Схожі статті