Тип уроку: комбінований.
Міжпредметні зв'язки: креслення,.? ЗО.
План уроку:- Організаційний момент.
- Повторення. Самостійна робота.
- .?зучение нової теми.
- Практична робота
- Закріплення вивченої теми, підведення підсумків
- Домашнє завдання.
Організаційний момент. Привітання учнів, учитель зазначає відсутніх. Повідомлення теми, мети, завдань, мотивація навчальної діяльності.
Повторення. Самостійна робота за картками.
Варіант 1- Як ви розумієте слово ".? Нформация"?
- Для чого можна використовувати комп'ютер?
- Який пристрій в комп'ютері відповідає за обробку інформації?
- Уявіть інформацію про погоду в різній формі.
- Призначення клавіші ENTER.
- Які види інформації ви знаєте? Наведіть приклади.
- Чи може комп'ютер довго зберігати інформацію?
- Що таке клавіатура?
- Як називається пристрій, схожий на телевізор? Для чого воно використовується?
- призначення клавіші
- Наведіть приклади на отримання інформації.
- Як надходить інформація від людини в комп'ютер?
- Для чого використовується клавіатура комп'ютера?
- Які види інформації ви знаєте?
- Призначення клавіші DELETE
- Які види інформації ви знаєте? Наведіть приклади.
- Для чого потрібна "миша"?
- Як називається пристрій, схожий на телевізор? Для чого воно використовується?
- Перерахуйте основні пристрої ПК.
- Призначення клавіші INSERT?
.?зучение нової теми.
Як багато інструментів придумано для малювання: кольорові олівці, фломастери, фарби, пензлі. Ластик допомагає прати зайві штрихи. Великий плоскою кистю або валиком маляр фарбує стіни. Є спеціальні балончики з фарбою - розпилювачі. Існують креслярські інструменти для малювання рівних прямих ліній і кіл - це лінійка і циркуль.
- Які ще пристосування для малювання ви зустрічали? (Відповіді учнів.)
Не менш різноманітні і поверхні, на яких можна малювати. Перш за все, це звичайний папір. Художник малює картини на тканині, яку називають полотном або полотном. У багатьох палацах для прикраси залів і віталень використовували розпис на стелях і стінах.
- На чому ще можна малювати? (Відповіді учнів.)
- Як ви думаєте, навіщо потрібно Робоче поле?
- Якими інструментами ви можете користуватися при створенні малюнка?
Пуск / Програми / Стандартні / Paint
Закріплення вивченого матеріалу. поведінка підсумків.
- Скажіть, чим відрізняється малюнок від тексту? (Відповідь: читаючи текст, ми вдумуємося в кожне слово. А малюнок ми відразу розглядаємо, як єдине ціле і тільки потім розглядаємо деталі.)
А як можна збирати малюнки з деталей, копіювати, фарбувати, зберігати ми навчимося на наступних уроках.
Урок закінчено, до побачення!
Пошук по всій базі матеріалів: