Заняття містить завдання, спрямовані на розвиток стійкої уваги, пам'яті, вербального мислення, на надання можливості дітям проявити кмітливість, кмітливість, уміння логічно мислити. У даній розробці використовується наступний алгоритм заняття: 1) розминка (задаються питання в формі навчального діалогу з різних областей знань, у високому темпі), 2) розвиток психічних механізмів, що лежать в основі творчих здібностей учнів (пам'яті, уваги, мислення, уяви), 3) етап виконання розвиваючих частково-пошукових завдань, 4) рішення творчих завдань.
педагог додаткової освіти
МБОУ ДО Будинок дитячої творчості
м.Новий Уренгой
"Розминка для розуму - розвиваємо інтелектуальні здібності"
Мета. розвиток стійкої уваги, пам'яті, вербального мислення, надання можливості дітям проявити кмітливість, кмітливість, уміння логічно мислити.
Ті, що навчаються. 4 клас.
Якнайшвидше дайте відповідь на питання.
Скільки місяців в часі року? А днів в тижні?
Чим закінчується ніч і день? Чим закінчується літо, а починається осінь?
Скільки букв «О» в слові «трава»?
Два батька і два сина розділили між собою три апельсина так, що кожному дісталося по одному апельсину. Як таке могло статися?
Як звуть тата вашого тата?
Що належить тобі, а вживають частіше інші?
Які ноти ростуть в городі?
За ніж у роті язик?
Скільки волоських горіхів можна покласти в порожню склянку?
Що посеред Волги стоїть?
Ти йдеш, а він залишається?
Завдання на розвиток психічних процесів (на яких засновані творчі здібності дітей).
Завдання на швидкість реакції «Слов більше, ніж букв»
На малюнку 19 букв. Скільки слів ти зможеш скласти? Якщо більше 19, то задача вирішена.
тара, тор, раб, рота, рот, Ра, ар, ас, арка, пекло, ара, лад, тура, кріт, як, дяк, скарб, баркас, бар, отара.
Завдання на розвиток зорової пам'яті.
На протязі 5 секунд подивіться уважно на таблицю з 9 клітин із заповненими фігурами. Потім спробуйте, відтворити побачене у себе в зошиті.