Рослини в групі дитячого садка, крім естетичної, несуть і ряд освітньо-виховних функцій. Діти вчаться доглядати за рослинами, розуміти взаємозв'язки в природі, нести відповідальність.
При оформленні відповідного куточка природи в групі повинні чітко дотримуватися вимоги:
- Рослини повинні бути безпечні (це було прописано в попередніх санітарно-епідеміологічних вимог. У нинішніх СанПіН фразу про безпеку рослин прибрали як само собою зрозуміле). Більш того, якщо у одного з дошкільнят спостерігається на алергія на будь-яке рослина, то воно повинно бути негайно прибрано.
- У групі повинні бути такі рослини, до догляду за якими можна залучати дошкільнят. Починаючи з трирічного віку малюки активно підключаються до процесу догляду за квітами.
- Рослини повинні бути привабливими, щоб затримувати увагу дошкільнят.
- Квіти, підібрані для куточка в групі, повинні належати екосистемі, в якій розташоване дошкільний заклад. Як правило, це невибагливі рослини, догляд за якими не складає труднощів.
- Рослини повинні бути представлені кількома екземплярами, щоб діти могли сформувати об'єктивне уявлення про те чи іншому вигляді рослинному вигляді.
Конкретні завдання, види рослин, прописані в освітній програмі. Наприклад, в основний «Програмі виховання і навчання в дитячому садку» під редакцією М.А. Васильєвої (надалі Програма), яку вибирають в якості пріоритетного більше 50% дошкільних установ, дано чіткий опис обов'язків дошкільнят і завдань вихователів в певних вікових групах. У своїй статті ми будемо спиратися саме на цю Програму.
Рослини в 2-ій молодшій групі
- Знайомити з кімнатними рослинами (фікус, герань).
- Дати уявлення про те, що для росту рослин потрібні земля, вода і повітря.
Поки знайомство дітей з рослинами відбувається на найпростішому рівні. Діти вчаться розпізнавати декілька видів рослин за характерними ознаками (формою листя, забарвленням, запахом), розрізняти їх частини (стебло, листок, квітка).
Починаючи з трьох років дітей активно залучають до догляду за рослинами. Вихователі наливають воду в лійки. Малюки вчаться правильно тримати лійки, поливати рослини в групі дитячого садка, протирати великі рослини вологою ганчірочкою.
У цьому віці дошкільнят залучають яскраві види. Для куточка природи вибирають довго квітучі рослини, такі як: герань звичайна, фікус, фуксія, бегонія вечноцветущая, камелія, китайська троянда, бальзамін. Кількість видів не перевищує трьох-чотирьох.
Рослини в середній групі
- Закріплювати знання про трав'янистих і кімнатних рослинах (бальзамін, фікус, хлорофітум, герань, бегонія, примула та інших), способами догляду за ними.
- Розширювати уявлення дітей про умови, необхідні для життя людей, тварин, рослин (повітря, вода, харчування та інше).
З 4-х років діти вчаться бачити різноманітність властивостей і якостей. Вони вже легше виділяють особливості рослин, розуміють процеси, які необхідні для життя квітів.
Допомога дітей стає більш структурованою. Вони вчаться поливати рослини в групі дитячого саду з дрібно сітчастої лійки, обприскувати з пульверизатора, очищати опущені листя сухим пензликом, а листя - вологою ганчірочкою або щіткою з зазублинами. Дошкільнята вже в силах самостійно визначити, чи потребує рослина в поливі чи ні, виходячи з кольору землі (якщо земля суха - потрібно полити, якщо земля темна - рослина в поливі не потребує).
До різноманітності рослинних видів з торішньої групи, додаються: алое або агава, бегонія рекс, запашна герань, зональна герань, аспаргус.
Рослини в старшій групі
У Програмі наказано:
- Продовжувати знайомити з кімнатними рослинами.
- Вчити доглядати за рослинами.
- Розповісти про способи вегетативного розмноження рослин.
Знання дітей стають більш поглибленими. Дошкільнятам розповідають, що потрібно для росту рослини, що може привести до його загибелі. Діти вчаться визначати, як доглядати за рослинами, грунтуючись на зовнішньому вигляді стебла і листя. Нова тема - розмноження рослин вегетативно, за допомогою стеблових живців.
П'ять років - цей той вік, в якому дитина може доглядати за рослинами самостійно, без підказки вихователя.
Частина рослин з минулого року лунає батькам або віддається в більш молодшу групу. При цьому їх місце можуть зайняти рослини з різноманітними стеблами (сланкі, кучеряве), що мають цибулини: традесканції, в'юнкий плющ, кактус, цикламен, примула, Амараллис, кливия, кімнатний виноград.
Рослини в підготовчій групі
- Конкретизувати уявлення дітей про умови життя кімнатних рослин.
- Знайомити з способами їх вегетативного розмноження (живцями, листям, вусами).
- Вчити встановлювати зв'язки між станом рослини і умовами навколишнього середовища.
- Знайомити з лікарськими рослинами (подорожник, кропива і іншими).
Дітям розповідають про сезонності рослин, про основні етапи їх росту і розвитку, про закономірності розмноження за допомогою листковий живцювання.
У куточок додаються рослини, кардинально «протилежні» по своїх потребах: кактус і узамбарская фіалка - з одного боку (рослини, які не потребують постійному поливі), і папірус, традесканція, примула - з іншого боку (рослини, яким необхідний постійний полив) .