Робота вчителя як початкових, так і випускних класів полягає не тільки в тому, щоб навчати і виховувати їх, але і в підтримці відносин з їх батьками. Така взаємодія необхідно для загального розвитку дитини і надання йому допомоги.
В обов'язки кожного педагога входять наступні функції: здійснювати і підтримувати постійний зв'язок з батьками учнів, практично і консультативно допомагати у вихованні їхньої дитини, залучати батьків до того, щоб вони активно брали участь в навчально-виховному процесі, надавати батькам можливість відвідувати і брати участь на своїх уроках та інші.
Кожен учитель повинен знати і знає, що планування роботи на весь навчальний рік, робота з батьками, школярі, їх успішність, постійне вдосконалення і інші питання, входять в його обов'язки.
Не секрет, що успішна навчальна і виховна діяльність класного керівника полягає в його активній взаємодії з батьками учнів, так як сама сім'я, в свою чергу, має основне і безпосередній вплив розвиток дитини. Саме тому так важливо залучити батьків до навчальної та виховної діяльності учня, зробити з них основних учасників виховного процесу. Спільне завдання вчителя і батьків полягає в тому, щоб дитина взяв участь в усвідомленні, розвитку і зміцненні безпосередності, допитливості, скромності, відвазі, хоробрості, співчуття і співпереживання, жадобі справедливості. Саме ці якості дозволяють згодом зробити з дитини вдосконалену особистість.
Щоб домогтися цього, вчитель повинен виконувати роботу з батьками по наступним основним аспектам: уважно вивчати сім'ї учнів, педагогічно просвіщати батьків, направляти батьків до участі та до підготовки та проведення колективних класних занять, постійно керувати діяльність батьківської ради, здійснювати індивідуальні роботи з кожним з батьків , інформувати батьків про те, які результати навчання протягом певного часу.
Педагогічна освіта батьків має на увазі, щоб учитель часто проводив батьківські збори, тематичні консультації, здійснював педагогічний практикум, направляв батьків до участі в огляді педагогічної літератури, брав участь в обміні досвідом у вихованні дітей в сім'ї, організовував вечори, пов'язані з обговоренням питань і відповідей і інших важливих чинників.
Питання забезпечення участі батьків у життєдіяльності класу полягає в спільному плануванні виховної роботи в класі, наданні участі батьків у колективних творчих святах, вечірках і концертах, а також в тому, щоб спільно відвідувати театри, бібліотеки, музеї, надавати допомогу в ремонті класного кабінету та інші .
Що стосується індивідуальної роботи з батьками, то даний аспект є важливим у формуванні взаємовідносин. Індивідуальна робота полягає в частому відвідуванні вчителя сімей учнів, проведенні особистої бесіди з батьками школярів, спільному визначенні та обговоренні перспектив і засобів розвитку конкретного учня, наданні консультації та ін.
Питання інформування батьків про процес навчання має на увазі, що вчитель повинен проводити періодичні тематичні та підсумкові батьківські збори, здійснювати індивідуальні консультації, контролювати щоденники учнів, регулярно вести журнали досягнень учнів, направляти батькам пояснювальні або листи-характеристики, подячні і вітальні листівки.
Така взаємодія з батьками і спільна робота дозволяють створити згуртований і дружний колектив, організувати взаємодію батьків і вчителів в питанні виховання, визначити ціннісні якості і особистісні характеристики дитини, його унікальну індивідуальність і так далі.
При цьому вчитель повинен пам'ятати, що питання вивчення сім'ї - дуже делікатне, до цього процесу необхідно підходити таким чином, щоб як дитина, так і його батьки не відчували себе об'єктом приниження. Інакше, замість очікуваного розуміння і можливої взаємодії настане протилежний ефект, і ніякої участі з боку батьків не буде спостерігатися. Від педагога потрібні прояв поваги не тільки до учня, а й до його рідним, щирості, бажання допомогти і брати участь в благодійних цілях.