Задатки - вроджені анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, мозку, які складають природну основу розвитку здібностей (Теплов Б.М.).
Здібності до задаткам не зводяться, задатки - одна з посилок для формування здібностей.
Рубінштейн: задатки є передумовами розвитку здібностей, але не визначають їх. Якість здібностей визначається рівнем генералізації відповідних психічних процесів.
Задатки характеризують швидкість генералізації (швидкість, з якою у людини відбувається узагальнення).
Обдарованість людини визначається діапазоном можливостей, які відкриває реалізація наявних можливостей. Визначається якістю (до чого) і масштабом. Існує загальна обдарованість - здатність до навчання - і спеціальна - високий рівень спеціальних здібностей (особливо високі - талант і геніальність).
Талант - це здатність до досягнення вищого порядку.
Геніальність - здатність створювати щось принципово нове:
- непересічність в різних областях + домінуюча сторона;
- усвідомлення здатності;
- включеність здібності в характер.
Показники обдарованості:
- темп і легкість засвоєння матеріалу;
- широта переносу;
- час прояви;
- співвідношення результатів з умовами.
Фактори, що впливають на розвиток здібностей:
- вихідна передумова - вроджені задатки;
- час виявлення;
- розвиток здібностей до діяльності, до якої є інтерес;
- всебічний розвиток інтересів та здібностей;
- суперництво і співробітництво.
Між задатками і здібностями існує дуже велика відстань, між ними весь шлях розвитку особистості Задатки дуже багатозначні і можуть розвиватися в різних напрямках Задатки - лише перед умови розвитку здібностей Розвиваючись на грунті задатків, здібності все ж є результатом не самих задатків, а розвитку, в який задатки входять як вихідний момент, як передумова Включаючись у розвиток і ндівіда, вони самі розвиваються, тобто перетворюються, змінюються Таким чином, під задатками розуміють анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, що становлять природну основу розвитку здібностей тодібностей. Слід зазначити, що наявність певних задатків у людини ще не означає, що в неї будуть розвиватися ті чи інші здібності Наприклад, істотною передумовою розвитку музичних здібностей виступає тонкий слух х Але будова периферичного (слухового) і центрального нервового апарату лише одна з умов розвитку музичних здібностей будова мозку не передбачає, які професії та спеціальності, пов'язані з музичним з лухом, можуть виникнути в людському суспільстві Не враховано і те, який вид діяльності хаті ет для себе людина і які можливості будуть надані йому для розвитку здібностей, наявних у неї Отже, якою мірою будуть розвинені задатки у людини, залежить від умов його індивідуального развітіявітку.
Задатки це вроджена "схильність до здібностям"