ГЛАВА II. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ ПІД ВПЛИВОМ
ФАКТОРІВ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА 5
Виховання розглядається педагогікою як провідний чинник, так як це спеціально організована система впливу на підростаючу людину для передачі накопиченого суспільного досвіду.
Новонароджений несе в собі комплекс генів не тільки своїх батьків, але і їх віддалених предків, тобто має свій, тільки йому властивий найбагатший спадковий фонд чи спадково визначену біологічну програму, завдяки якій виникають і розвиваються його індивідуальні якості. Ця програма закономірно і гармонійно перетворюється в життя, якщо, з одного боку, в основі біологічних процесів лежать досить якісні спадкові чинники, а з іншого, зовнішнє середовище забезпечує зростаючий організм усім необхідним для реалізації спадкового мінімуму.
В ході еволюції людини, в процесі трудової діяльності удосконалювалося не тільки його тіло, а й перш за все кора головного мозку і центральна нервова система в цілому. Людські особливості головного мозку закріплювалися в генетичному матеріалі і передавалися у спадок. Однак психічний розвиток людини як особистості і зараз можливо лише в процесі виховання, шляхом повсякденного прищеплення дитині чисто людських навичок. Якщо людське дитя навіть із самими "кращими" структурними особливостями мозку потрапляє в умови ізоляції від людського суспільства, то розвиток його як особистості припиняється. Це багаторазово підтверджено у випадках, коли діти раннього віку попадали в зграї диких тварин чи піддавалися штучної ізоляції. Психічне розвиток дитини як людської особистості можливо лише в оточенні інших людей при активному і пасивному навчанні поведінковим навичкам.
Діти, виховані в атмосфері доброзичливості і підтримки, мають чимало переваг - у них більше можливості для розвитку своєї активності, вони частіше виявляють творчий підхід, оригінальність, дружні почуття, виявляють більше емоційності в своїх взаєминах, ніж їх однолітки, що живуть в умовах надмірної суворості, дефіциту теплоти, ласки.
На здоров'я дитини і розвиток у нього особистісних особливостей великий вплив робить структура сім'ї та характер внутрішньосімейних стосунків. Гармонійному розвитку особистості часто заважають тривалі конфліктні ситуації в родині, розлучення батьків, виховання "єдиного" дитини та ін. В таких сім'ях діти часто страждають неврозами, гірше вчаться, відстають у фізичному розвитку, часто хворіють різними соматичними захворюваннями.
Якщо така дитина захворіє, відбувається подальша астенізація організму, що веде до зниження фізичної і психічної активності, до ослаблення його реактивності по відношенню до інших несприятливих факторів зовнішнього середовища і призводять до нових захворювань.