Вандалізм ( "безглузде знищення культурних і матеріальних цінностей") - одна з форм руйнівного поведінки людини, що включає найрізноманітніші види - від засмічення парків і витоптування газонів до погромів магазинів під час масових заворушень.
Вандалізм - переважно чоловічої феномен. Більшість актів вандалізму відбувається молодими людьми, які не досягли 25 років (пік вандалізму -на 11-13 років; вандалізм займає помітне місце в структурі кримінальної активності підлітків 13-17 років).
Мотиваційна типологія вандалізму С.Коен:
1. Вандалізм як спосіб придбання. Основний мотив руйнування - матеріальна вигода (при погромах магазинів).
2. Тактичний вандалізм. Руйнування використовується як засіб для досягнення інших цілей (наприклад, щоб не допустити зниження цін, знищуються цілі партії товару).
4. Вандалізм як помста. Руйнування відбувається у відповідь на образу чи образу.
5. Вандалізм як гра. Ця поширена різновид дитячого руйнування розглядається як можливість підняти статус в групі однолітків і підліткового вандалізму за рахунок прояву сили, спритності, сміливості.
6. Злісний вандалізм. Являє собою акти, викликані почуттям ворожості, заздрості, ворожості іншим і задоволення від заподіяння шкоди.
Класифікація мотивів вандалізму Д.Кантера:
1. Гнів. Руйнівні дії пояснюються почуттям досади, переживанням нездатності досягти чого-небудь і можуть бути спробою впоратися зі стресом.
2. Нудьга. Причина - бажання розважитися. Мотивом виступає пошук нових вражень, гострих відчуттів, пов'язаних з запретностью і небезпекою.
3. Дослідження. Метою руйнування служить пізнання (цікавість, бажання зрозуміти, як працює система, - в дитячому віці).
4. Естетичне переживання. Спостереження фізичного процесу руйнування створює нові візуальні структури, що супроводжуються звуками, які здаються приємними.
5. Екзистенціальне дослідження. Вандалізм може виступати як засіб самоствердження, дослідження можливостей свого впливу на суспільство, залучення уваги до себе (типу вчинку Геростат, заради особистої слави спаливши храм).
Термін "графіті" (наголос на 1-м і) походить від італійського "graffito" і означає "проводити лінії", "писати карлючками", "видряпувати". Спочатку цей термін відносився лише до стародавніх написів і вживався істориками і археологами (зокрема, графіті показали, що битви не завжди носили кривавий характер і що гладіаторами нерідко були вільні люди, а не раби.). Зараз термін "графіті" позначає будь-яку недозволену напис, енак, зроблений будь-яким способом на об'єктах громадської та приватної власності. Іноді графіті розглядається як альтернативна форма мистецтва ХХ століття.
Графіті часто ототожнюються з поняттям вандалізму, хоча в контексті девіацій їх правомірно розглядати як дуже частий варіант вандалізму.
Майже половина підлітків за останній рік хоча б раз робили написи на стінах. Хоча інші акти вандалізму (руйнування, підпали) дівчинки роблять набагато рідше, ніж хлопчики, написи вони залишають так само часто. У школах дряпають парти близько 85% хлопчиків.
Особи з екстернальним локусом контролю (тобто бачать джерело управління своїм життям в зовнішніх обставинах) частіше пишуть на стінах і партах (екстернали відчувають менший контроль за наслідками своєї поведінки, тому анонімне висловлювання своїх поглядів їм більш властиво).
Більш креативні особистості також частіше роблять написи на стінах і партах.
Основні мотиви малювальників:
1. Затвердження особистісної або групової ідентичності (це майже половина від загальної кількості написів). Графіті породжені бажанням залишити слід, повідомити про своє існування. Бажання досягти визнання і поваги, особливо в межах субкультури, реалізується за рахунок кількості, помітності написів, їх довговічності та місця розташування, яке має на увазі великий ризик.
4. Мотиви творчості. Ускладненість стилю являє собою не тільки засіб досягнення слави, а й самоціль; багато графіті вважають себе художниками.
5. Сексуальні мотиви. За допомогою таких написів і малюнків, особливо в шкільних туалетах, діти досліджують поведінку, відповідним сексуальним ролям.
6. Розважальні мотиви. Малювання є частиною гри і саме по собі приносить задоволення.
Переконливих гендерних відмінностей в характері написів і малюнків немає, проте є ряд певних відмінностей: жіночі написи іноді мають більш романтичну спрямованість, чоловічі графіті більш ускладнені і набагато частіше містять деталі, особливо сексуального характеру.
Більш негативно люди ставляться, найчастіше до сексуальних і політичним графіті, більш терпимо - гумору і "різному"; більш терпимі, як правило, люди, які самі роблять графіті.
Наявність наявних графіті - один з провідних чинників до нанесення нових.
Джерело: В.В.Деларю Психологія відхиляється