Психологічний портрет у правоохоронній діяльності. Чинне кримінально-процесуальне законодавство, існуючі нормативні документи безпосередньо не регламентують діяльність зі складання психологічних портретів і їх використання у правоохоронній діяльності. Однак юридична практика все більше і частіше стала користуватися цією дією в важких випадках розкриття і розслідування злочинів. За останні 20 років існувала ціла низка випадків, коли за допомогою психологічного портрета вдавалося розкрити ряд «висячих» кримінальних справ, які отримали широкий резонанс. Психологічний портрет і його використання не є доказами у справі, але можуть успішно застосовуватися при пошуку доказів, а також здійсненні оперативних і слідчих дій по викриттю винних. В умовах неочевидності з його допомогою можна уточнити, звузити коло підозрюваних, висунути і здійснити перевірку версій, які виникають тільки при його використанні. Чи виправдовує себе використання психологічного портрета і при вирішенні оперативно-службових та службово-бойових завдань профілактики, виконання покарання, боротьби з терористами і ін.
Було б помилкою відмовлятися від розробки і використання психологічного портрета, обґрунтовуючи це складністю і недостатньою підготовленістю співробітника. Звичайно, це вимагає певних психологічних знань, умінь і навичок. Досвідчені співробітники опановують ними за довгі роки юридичної практики і складають уявлення про психологію представляють для них інтерес осіб, не називаючи це психологічним портретом. Але сьогодні цими діями необхідно володіти всім, засвоївши психологічні знання і оволодівши прийомами складання психологічного портрета, що втілюють весь багатий практичний досвід і результати наукових розробок, що набагато прискорює оволодіння цією дією.
Прийом складання психологічного портрета з наданням йому певних властивостей. Складання психологічного портрета - не простий набір слів, що містять деякі психологічні характеристики. Психологічний портрет складений професійно, коли співробітник спочатку орієнтується на те, щоб надати йому певні характеристики, властивості. Для цього існують деякі правила.
Правило вибірковості орієнтує на необхідність вибору певних психологічних характеристик особи, що представляє той чи інший професійний інтерес для працівника правоохоронного органу. Необхідно визначити для самого себе, що треба виявити в психології людини, щоб зрозуміти, як з ним працювати і спілкуватися в зв'язку зі стоячою професійним завданням.
Правило достатності виходить з того, що перелік психологічних особливостей взагалі практично безмежний. У російській мові є близько 27000 слів, що позначають різні відтінки одного тільки характеру. Тому відразу треба виходити з певного мінімуму і тих можливостей, якими реально володіє пересічний працівник правоохоронного органу. Разом з тим цей мінімум виправдає надії, якщо він все ж буде достатній для потрібної оцінки психології особи, яка заслуговує на довіру.
Правило достовірності, розвиваючи попереднє, рекомендує не обмежуватися кількісними міркуваннями, а дбати про засуджують довіри інформації. Така може бути отримана лише при достатній психологічної підготовленості самого співробітника, проходженні ним рекомендацій юридичної психології. Особливо висока психологічна підготовленість потрібна при складанні психологічного портрета зникли злочинця по слідах, залишених ним на місці злочину (див. §8.6).
Правило цілісності підтверджує те, що вже сказано вище про вивченні особистості: її психологія може бути зрозуміла при складанні загального уявлення про те, що ж це за психологія, і перевірці, як вона укладається в загальну картину злочину, діяння, поведінки даної особи. Можна придумати красиву і багатообіцяючу версію, а потім з'являється людина, знайомство з яким призводить до висновку, що ні за своїми зовнішніми, а тим більше за внутрішніми властивостями ця людина в розроблену версію «не влазить». Буває і навпаки.
Прийом структуризації психологічного портрета. Після ознайомлення з характеристикою першого прийому у свідомості зберігається питання: що конкретно треба вивчати, щоб це було і вибірково, і досить, і цілісно? Цей прийом задає алгоритм складання портрета.
Правило орієнтації на загальну структуру особистості рекомендує при визначенні структурних компонентів складається вибірково психологічного портрета виходити з рекомендацій психології. Дотримуючись їх, треба подумки уявляти собі таку загальну структуру: 1) спрямованість (целемотіваціонная структура, система спонукань - цілей, мотивів, потреб, інтересів, поглядів на життя та ін.); 2) характер (морально-психологічний образ, ставлення до праці, до людей, до самого себе); 3) ділові якості (інтелект, уважність, пам'ять, цілеспрямованість, наполегливість, завзятість, організованість, активність, самостійність, самовладання, і ін.); 4) підготовленість (освіченість, професія, досвідченість, життєва мудрість); 5) темперамент (врівноваженість, швидкість реакції, емоційність, стійкість і ін.). Перебираючи цей перелік в свідомості, слід обирати для даного випадку те, що має значення в конкретних умовах, а потім приступити до змістовного визначення.
Правило юридично значимої типізації рекомендує для виборчого вибору із загальної структури портрета і визначення його змісту виходити з певних типів людей, з якими співробітнику доводилося стикатися і які мають певний кримінально-правове значення. Так, певною психологічною типологією володіють люди, що належать до різних вікових, професійних, національних груп, що займають певне кримінально-правове становище (підозрюваний, обвинувачений, потерпілий, свідок та ін.), До різних типів особистостей (наприклад, сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік). Маючи справу з конкретною особою і володіючи вихідними анкетними даними про нього, можна припустити у нього деякі типологічні психологічні особливості. У всякому разі це може бути вихідної версією про його психології, з якої можна почати роботу.
Правило індивідуалізації рекомендує, спираючись на вихідну версію про типологічних особливостях людини, не обмежуватися нею, а постійно конкретизувати, використовуючи поступово, у міру поглиблення знайомства з ним, яка збирається психологічну інформацію. Можливо навіть, що зіткнувшись з зовсім нетиповою особистістю, від вихідної версії доведеться відмовитися взагалі.
Правило правової компетентності і кримінального досвіду особистості виділяє найбільш важливу виборчу частина психологічного портрета. Воно передбачає вивчення і оцінку рівня розвитку правової психології, ставлення до права, правоохоронним органам, конкретним кримінально оцінюваним діянням, ступінь знайомства з кримінальним світом і культурою, ставлення до них, до маємо судимостей та ін.
Правило ситуативної визначеності психології особистості підкреслює важливість складання не абстрактно психологічного портрета, а його ймовірних і дійсних проявів в конкретної юридичної ситуації, яка зіштовхує дана особа зі співробітником правоохоронного органу. Інакше кажучи, має значення прогнозування або розуміння зайнятої особистістю позиції, її ставлення до співробітника і тією професійного обов'язку, що проводиться лінії поведінки, яких переслідують цілям і актуальним мотивами.
Прийом використання всіх джерел інформації для складання психологічного портрета. Істотний питання - звідки черпати інформацію для складання "психологічного портрета? Хоча у звичайного співробітника немає ніяких психодіагностичних пристроїв, він має чималі можливостями для збору цілком прийнятною для нього психологічної інформації. Портрет потрібен відразу, зараз, треба хоч на щось спертися, вирішуючи професійну завдання щодо особи, якого він часто бачить вперше, але врахувати його психологію треба. Використання і вивчення всіх первинних матеріалів особистості громадянина, суб'єкта правовідносин, все деталей про нього дозволяють потім діяти більш обгрунтовано і цілеспрямовано і знижують ймовірність помилок.
Правило оцінки у справах, вчинків і їх результатами. У вчинку, в творіннях своїх рук втілюється психологія людини. По одному вчинку,
який послужив приводом для його зустрічі зі співробітником, відразу всього не скажеш, але є підстави зробити припущення про його мотиви, відносинах до права, волі, самовладання і другом. Це зазвичай перша можливість, яка відкривається перед допитливим і думаючим юристом. За продуктам діяльності людини (листів, виробам, досягнутим результатам та його особливостям) можна судити про його цілі, мотиви, інтереси, здібності, досвід, професіоналізм, розумі, волі, самовладання, акуратності, сумлінності та ін.
Друга можливість зазвичай пов'язана з правилом врахування думок інших про дану особу. Такою інформацією, хоча і не завжди, співробітник все ж має. Ця інформація становить інтерес, якщо повідомляє свою думку людина добре знає даного або, як мінімум, вже мав нагоду познайомитися з ним. Так, слідчий може скласти собі початкове уявлення про затриманого на основі доповіді або рапорту співробітника міліції, який затримав правопорушника. Нерідко поява громадянина в службовому кабінеті попереджає чийсь дзвінок, інформує співробітника і якось орієнтує його щодо цієї людини. Зрозуміло, така інформація може бути вельми суб'єктивною і навіть помилковою. Її достовірність підвищується при застосуванні методу, іменованого в психологічній науці методом узагальнення незалежних характеристик. Співробітникові слід дізнатися думку про обличчі не від однієї людини, яка знає його, а від декількох і скласти деяке усереднене думку, яке буде достовірніше думки одного. Нерідко ці думки не співпадають, а часом здається, що мова йде про різних людей, але і це важливо, тому що людина не простий, не однопланов і це дозволяє наблизитися до розуміння його істинного «особи». В роботі юриста часто доводиться зривати маски, які «одягають на себе» багато людей.
Ширші можливості відкриваються при особистому контакті і спілкуванні.
Правило отримання інформації в процесі психологічного спостереження за людиною. Можливості та способи його реалізації см. В § 8.5.
Правило біографічне виходить з того, що психологія людини на будь-якому році його життя - в значній мірі продукт його онтологічного (прижиттєвого) розвитку. В якості людини - життям «написана в ньому» його біографія, інтегральний результат всієї сукупності умов, способу життя, власної активності. Тому, отримавши інформацію про це, можна з великою часткою вірогідності припустити наявність у нього певних особистісних особливостей.
Таку інформацію можна отримати з бесіди з людиною, розпитуючи його саме про ті особливості його минулого життя на різних її етапах, які могли формувати його спрямованість, ціннісні орієнтації,
риси морально-психологічного образу, пізнавальні, вольові та ділові якості. Для цього в ході бесіди звертається увагу не стільки на хронологію життя (де працював або вчився), скільки саме на формують психологію обставини: Якою була атмосфера в родині? Які взаємини батьків? За що вони його заохочували і карали? Чого вимагали? Як навчався? Чим цікавився? Що подобалося й не подобалося і чому? Чим захоплювався? Чого намагався домогтися? Який результат вважав найважливішим і чому? Що вважає невдачею? З ким дружив? Що це були за люди? Що в них подобалося? Як проводили дозвілля, чому так? Які книги любив і що в них подобалося? І т.п. Запитуючи, слід не тільки дізнаватися думку і відповіді, а й розуміти; слухати не тільки слова, а й «душу», розуміти. Все це можна робити, наприклад, при заповненні анкетній частини протоколу допиту. Це, до речі, сприяє і встановленню психологічного контакту, як би переводячи спілкування з формального у взаємно розуміє, довірче. У такій розмові пізнається не тільки саме діяння, а й особа, яка його вчинила.
Правило життєвої позиції продовжує вивчення в ході бесіди, але переводить його на сучасність. Що подобається і не подобається в сучасному житті суспільства і чому? Що б змінив, якби мав владу? Як оцінює роботу правоохоронних органів, чому? Що подобається чи не подобається в телепередачах? Що цікавить в газетах? Чим займається у вільний час? Як допомагає батькам? З ким найчастіше спілкується і що в них подобається? І пр. Життя людини, що викликає особливий інтерес, скажімо, підозрюваного, повинна бути вивчена досконально. Треба дізнатися всі його достоїнства і слабкості, звички та інтереси, де, що і як він їсть і п'є, як і яким маршрутом він їздить на роботу, з ким перебуває у сварці, з ким дружить і що з ним робить і ін. Буває корисним сказати: «Будьте відверті. Краще, щоб я вас зрозумів. Це у ваших же інтересах ».
Правило вилучення психологічної інформації з речей, що належать особі, розширює можливості як в очному, так і опосередкованому контакті з ним. Особливо інформативні записні книжки, гаманці, записки, що зберігаються в кишенях, прикраси, предмети одягу. Користуватися ними можна при виконанні санкціонованих слідчих, оперативно-розшукових дій або попросивши громадянина показати предмет, або розглядаючи і оцінюючи, наприклад, прикраси на руках, шиї або одязі. Вивчаючи все це, треба намагатися зрозуміти його смаки, інтереси, потреби, акуратність, культурність, коло знайомств, претензії, групову приналежність, відношення до кримінальних символам і багато іншого.
Прийом рефлексії передбачає уявну постановку себе на місце досліджуваного особи і уявлення про те, якою може бути психологія при цьому. Детально це розглядається в § 8.5.