Урок Ліс і людина
Сформувати в учнів уявлення про роль лісу в житті людини і природи. Ознайомити з екологічними проблемами лісу, які виникли з вини людини, з охоронною діяльністю людей в зоні лісів.
Розвивати пізнавальний інтерес, виховувати повагу і лю-бов до природи, культуру поведінки.
Презентація, виставка книг про природу, карта природних зон.
I. Організаційний момент
-Я рада новій зустрічі,
Мені з вами цікаво, друзі!
Цікаві ваші відповіді
Із задоволенням слухаю я.
Ми сьогодні знову будемо спостерігати,
Висновки робити і міркувати.
А щоб урок пішов кожному запас,
Активно в роботу включайся, дружок!
II. Перевірка знань і умінь
^ Проводиться конкурс малюнків: «Як я уявляю собі тайгу, змішаний і широколистяний ліс».
- Чий малюнок вам сподобався найбільше і чому?
^ Повідомлення про рослини і тварин лісової зони.
Бліц-турнір «Я знаю ліс»
- Який ліс ми називаємо тайгою? (Хвойний)
- Назви дерево: «Висока, струнка, з жовтувато-червоної або бурою корою. Гілки тільки на вершині. Хвоїнки довгі, розташовані попарно. Шишки маленькі, округлі ». (Сосна)
- Яке особливу відзнаку є у модрини? (Скидає голки)
- Яка птах поширює плоди кедрової сосни? (Кедрівка)
- Яке дерево є символом Росії? (Береза)
- Ця тварина вміє не тільки стрибати, але і літати. (Білка летяга)
- Плодами якого дерева є жолуді? (Плоди дуба)
- У якої тварини п'ять чорних смуг на спині? (Бурундук)
- Яке дерево широколистяні ліси при цвітінні поширює навколо чудовий аромат? (Липа)
- Дізнайся тварина за описом: «Любить темні ліси, до жертви тихо підкрадається, має плямисте забарвлення,« бакенбарди »і пензлика на вухах? (Рись).
- Скажіть, що входить в зону лісів? (СЛАЙД 2 1 частина)
тайга змішаний ліс широколистяний ліс
З'єднай стрілками дерева і ліс, в якому вони виростають:
Для них зовсім він свій.
Тут десь бродить лісовик
З зеленої бородою.
Життя здається іншою,
І серце не болить,
Коли над головою,
Як вічність, ліс шумить.
- Про які відносинах йдеться в цьому вірші? (В сти-хотворении йдеться про відносини між людиною і ле-сом?)
- Цей вірш допоможе нам з'ясувати, чим є ліс для людини. Прочитайте його ще раз про себе.
- Так чим же є ліс для людини? (Ліс - це місце відпочинку людини, тому що людині «немає нічого миліше бро-дить і думати тут.», (Відкривається перша картка - «місце відпочинку»). (СЛАЙД 4 )
- А чому ліс - аптека? (В лісі багато лікарських рослин. Лісове повітря теж лікує (відкривається друга картка - «ап-тека»). У лісі людина знаходить собі їжу - це ягоди, горіхи, гриби, чиста вода: «нагодує російський ліс», «Нагній до нього напитися. »(відкривається картка« джерело чистої води і їжі »).
- А як ліс може обігріти людини? (Людина дровами обігр-кість будинок, а дрова - це дерева, які росли в лісі.)
- Значить, ліс для людини - це джерело палива (відкривається картка «джерело палива»).
- Подивіться навколо, які речі з дерева ви бачите? (Шафи, стільці, дерев'яна підлога, двері. З дерева будують і вдома.)
- А що у вас на столах виготовлено з дерева? (Олівець, чи-Нейко. Зошити і книжки теж зроблені з дерева.) (Відкривається картка «джерело деревини)
- А що чекає людини в лісі? Знайдіть у вірші. ( «Нас чекають в лісі горобина, горіхи і квіти, запашна малина на кістках густих. Шукаю грибів галявину я, не шкодуючи сил.».)
- Що роблять в лісі квіти, кущі, гриби? (Вони там ростуть?)
- Чим для них є ліс? (Це їх будинок.)
- Для кого ще ліс є домом? (Ліс є домом для птахів, тварин, комах - жуків, павуків, черв'яків.)
- Значить, ліс - це ще і будинок для рослин, тварин, грибів (від-покривається картка «будинок для рослин, тварин, грибів»)
- Подивіться, скільки значень у ліси, але це ще не все! Інші:-цію в підручнику статтю «Роль лісу в природі і житті людей» на стор. 106-107 - і ви дізнаєтеся, яку ще роль грає ліс.
Повністю з'являється слайд:
- Які ролі виконує ліс? (Лісові рослини виділяють ки-слород і поглинають вуглекислий газ. Ліс очищає повітря від пилу. Від фітонцидів гинуть хвороботворні бактерії.)
- Чим є ліс для повітря? (Для повітря ліс - захисник.)
- Чому ще ліс є захисником? (Ліс - захисник водойм і грунтів.)
Відкривається картка «захисник повітря, водойм і грунтів»
- Як ліс захищає водойми? (Там, де росте ліс, чи не міліють річки, ліс «живить» їх.)
- Як же ліс захищає грунту? (Ліс захищає грунту від вітру, а коріння рослин не дають грунті руйнуватися.)
- Ми дуже добре попрацювали. Подивіться, яка у нас вийшла схема. Які ролі виконує ліс? (Ліс - це будинок, захисник, джерело, аптека, місце відпочинку.)
Плакала Саша, як ліс вирубали,
Їй і тепер його шкода до сліз.
Скільки тут було кучерявого беріз!
Там через стару нахмуреної їли
Червоні кетяги калини дивилися.
Там піднімався дубок молодий,
Птахи панували в вершині лісової,
Внизу всякі звірі таїлися.
Раптом мужики з сокирами з'явилися.
Ліс задзвенів, застогнав, затріщав.
Заєць послухав - і геть втік.
- Про яку екологічну проблему йдеться у вірші? (Йдеться про вирубку лісу.)
- Подивіться, як в даний час йде заготівля деревини (картина «Обробка пластику»). (СЛАЙД 5) Якщо раніше ліс вирубувався по ме-ре потреби, за допомогою сокири (яким не знищити лісові масиви), то зараз після роботи лісорубів залишаються такі картини (показ фотографії). Людям здавалося, що лісів так багато, що їх неможливо вирубати. Тепер стало ясно: ліси в небезпеці! Це розуміла і дівчинка Саша з стихотво-ренію Некрасова, їй було шкода птахів і звірів, які залишилися без будинку.
- А зараз давайте трохи відпочинемо.
Руки підняли і похитали -
Це дерева в лісі.
Руки зігнули, кисті струснули -
Вітер збиває росу.
У сторони руки, плавно помахаємо -
Це до нас птахи летять.
Як вони тихо сідають, покажемо -
Крила склали назад.
- Скажіть, а чому Саші було шкода птахів і звірів, які залишилися без будинку? (СЛАЙД 6) Людина здавна вбивав тварин, добуваючи собі їжу, але це було необхідно для виживання людей, і вони вбивали більше, ніж могли з'їсти. Зараз же непомірна полювання привела до повного або майже повного винищення деяких видів тварин. В на-варте час полювання на лісових тварин обмежена, а браконьєр-ство карається за законом.
- А що ще може загрожувати лісі? (Пожежа) Послухайте вірш В. Шефнера «Лісову пожежу»:
Забудькуватий мисливець на привалі
Чи не замітав, що не розтоптав багаття.
Він в ліс пішов, а гілки догорали
І нехотя чадили до ранку.
А вранці вітер розігнав тумани,
І ожив погасаючий багаття.
І, насипаючи іскри посеред галявини,
Багряні лахміття розпростер.
Він всю траву з квітами разом випалив,
Кущі спалив, в зелений ліс пішов.
Як сполохана зграя білок рудих,
Він заметушився зі стовбура на стовбур.
І ліс гудів від вогняної хуртовини,
З морозним тріском падали стовбури,
І, як сніжинки, іскри з них летіли
Над сірими заметами золи.
- Який вчинок людини став грізною бідою для лісу? (Чоло-вік не загасив багаття, а він, розпалившись, перетворився в лісову пожежу)
- Але ж цього могло не статися, якби людина дотримувався правил розведення багаття і не забув його погасити і переконати-ся в тому, що вогнище не розгориться знову.
- Які почуття викликають у вас ці фотографії? (Вільні висловлювання дітей) (Слайд8)
- Різні почуття викликають ці фотографії, але я рада, що вам небайдужа доля лісу, що вас хвилює створилася про-блема - це значить, що ви будете шукати шляхи її вирішення.
Ось яка схема у нас з вами вийшла:
пожежі незаконне полювання (браконьєрство) (Слайд 9)
У зв'язку з тим, що під лісом стільки багато проблем було вирішено в лісовій зоні створювати заповідники, а багато видів рідкісних тварин, рослин і комах занесені в Червону книгу і знаходяться під особливою охороною. (Слайд 10)
^ V. Продовження вивчення нової теми
- Ще ми повинні з'ясувати, що залежить від кожного з нас. Як і слухайте розповідь Сухомлинського «Соромно перед соловейком».
Оля і Ліда, маленькі дівчинки, пішли в ліс. Стомлені дорогою, сіли відпочити й пообідати. Вийняли з сумки хліб, масло, яйця. Коли вже дівчинки закінчували обідати, недалеко від них заспівав соловей. Зачаровані чудовим співом, Оля і Ліда сиділи, боячись поворухнутися. Соловей перестав співати. Оля зібрала залишки своєї їжі і шматки паперу і кинула під кущ. Ліда ж завернула в газету яєчну шкаралупу і хлібні крихти і поклала кульок в сумку.
- Навіщо ти береш з собою сміття? - сказала Оля. - Кинь під кущ. Адже ми в лісі, ніхто ж не побачить!
- Соромно перед соловейком, - тихо відповіла Ліда.
- Чия поведінка в лісі ви вважаєте правильним? (Правильно надійшла Ліда, зібравши все сміття. Якщо все будуть посту-пать як Оля, то ліс перетвориться на звалище.)
- Ось, у що може перетворитися ліс (показ фотографій не-санкціонованих сміттєзвалищ в приміській зоні). (Слайд 11)
- Ви вже знаєте, що пластмасові та скляні предмети не гниють навіть в землі. Якщо харчові відходи і папір можна закопати в лісі, то консервні банки, скляні та пластично-ші пляшки ні в якому разі не можна залишати в лісі, а про осколки розбитих пляшок можуть поранитися тварини.
- Значить ще одна проблема лісу це звалища сміття. (Слайд 12)
- Як ви думаєте, чому деякі люди не виконують пра-вил поведінки в лісі? (Відповіді дітей.)
- А зараз згадайте правила, які повинні дотримуватися всі жителі буваючи в лісі
Чи не кричати в лісі, не лякати тварин і птахів. Вони можуть залишити своє потомство, яке без материнської турботи загине.
Чи не рвати квіти. Лісові квіти швидко в'януть.
Чи не ламати дерева, кущі, від цього вони сохнуть і гинуть.
Чи не ловити метеликів, жуків і інших тварин.
Не смітити. Прибирати за собою сміття. Пожежа може виникнути і від скельця. (Слайд 13)
Про що повинні пам'ятати люди, приходячи в ліс? (Слайд 15) (Ліс - наше бо-гатство. Ліс - «легені нашої планети». Кожна людина повинна думати про те, що він залишить своїм дітям.)
- Звичайно ж, кожен з нас повинен задуматися, якими побачать лісу наші нащадки через століття, через тисячоліття, і чи зможе ліс дати їм те, що дає нам зараз.
VII. Підбиття підсумків
«Перевір себе» - пам'ятку записати в зошит.
Прочитати розповіді з книги «Велетень на галявині».
У виконанні дітей звучить пісня
«Лісова пісня», музика К. Ібряева, слова Ю. Чичкова