Форми і режим занять
Програма передбачає проведення чотирьох занять в місяць (2 заняття з дітьми старшої групи, 2 заняття з дітьми підготовчої групи) в другу половину дня Тривалість занять 20-25 хвилин в старшій групі і 25-30 хвилин в підготовчій групі. Загальна кількість занять в рік-36 (18 в старшій групі і 18 в підготовчій групі)
Реалізація завдань навчально-освітньої програми здійснюється посредствам різноманітних форм навчання. групова за віком екскурсії, конкурси, вікторини, виставки, літературний дозвілля, тематичні вечори. Особливістю програми є облік вікових показників дошкільника
Очікувані результати та способи їх перевірки
Рівень знань дітей старшої групи навчаються за програмою «Економічне виховання дошкільника»
Високий рівень
Діти можуть пояснити елементарний сенс економічних понять, виявляють яскраво виражений і стійкий інтерес до праці батьків, мають уявлення про професію батька і матері, вживають економічні слова і словосполучення; знаходяться в позиції активних учасників подій, здатні відобразити отримані знання в іграх; готові до спілкування з дорослими і однолітками, задають безліч питань і самостійно намагаються знайти відповіді на них; допомагають дорослим і одноліткам у праці, в процесі продуктивної діяльності діловиті, спритні
Середній рівень:
Діти мають уявлення про економічні поняттях, але не завжди можуть пояснити їх; у них спостерігається нестійкий інтерес до потреб своєї сім'ї, праці батьків; наявні у них знання нечіткі, неконкретні, поверхневі, діти задають питання про оточуючих явищах тільки після активізації педагогом пізнавального інтересу за допомогою ігрових ситуацій, вправ, творчих завдань; матеріальних цінностей, але більшу турботу проявляють до речей особистого користування; своєчасно виконують доручення; сумлінно ставляться до матеріальних цінностей
Низький рівень
Діти не можуть пояснити сенсу економічних понять, не виявляють інтересу до потреб своєї сім'ї, праці батьків, навколишніх явищ сучасного соціуму, не вживають в мові економічні слова; не виявляють інтересу до продуктивної діяльності, ведуть себе тільки як сторонні спостерігачі; не доводять розпочату справу до кінця, не вміють домовлятися в процесі виконання спільних трудових дій, швидко втрачають інтерес до праці і залишають свою роботу, повертаючись до гри.
Рівень знань дітей підготовчої групи навчаються за програмою «Економічне виховання дошкільника»
Високий рівень
Діти можуть пояснити елементарний сенс економічних понять, виявляють яскраво виражений і стійкий інтерес до праці батьків, мають уявлення про професію батька і матері, вживають економічні слова і словосполучення; знаходяться в позиції активних учасників подій, здатні відобразити отримані знання в іграх; готові до спілкування з дорослими і однолітками, задають безліч питань і самостійно намагаються знайти відповіді на них; допомагають дорослим і одноліткам у праці, усвідомлено ставляться до виконання трудових дій, дбайливо ставляться до предметів праці, його результатами, доводять розпочату справу до кінця, здатні правильно оцінити результати своєї праці і своїх товаришів; раціонально використовують матеріали; своєчасно виконують доручення; здатні контролювати свої дії, оцінювати результати діяльності; в процесі продуктивної діяльності діловиті, спритні, винахідливі, активно підтримують і розвивають творчий пошук однолітків; прагнуть і вміють проявити ініціативу, енергійно виконують доручення, доводять розпочату справу до кінця.
Середній рівень:
Діти мають уявлення про економічні поняттях, але не завжди можуть пояснити їх; у них спостерігається нестійкий інтерес до потреб своєї сім'ї, праці батьків; наявні у них знання нечіткі, неконкретні, поверхневі, діти задають питання про оточуючих явищах тільки після активізації педагогом пізнавального інтересу за допомогою ігрових ситуацій, вправ, творчих завдань; вони мають досить уявлень про навколишній світ, але не вміють використовувати наявні знання в грі; під керівництвом дорослого здатні організувати свою діяльність, своєчасно виконують доручення; сумлінно ставляться до матеріальних цінностей, але більшу турботу проявляють до речей особистого користування; енергійні, ініціативні, вміють творчо підходити до роботи, але доручену роботу виконують сумлінно, своєчасно тільки під керівництвом дорослого; активність вони виявляють не завжди, проте здатні виявляти наполегливість у досягненні мети.
Низький рівень
Діти не можуть пояснити сенсу економічних понять, не виявляють інтересу до потреб своєї сім'ї, праці батьків, навколишніх явищ сучасного соціуму, не вживають в мові економічні слова; не виявляють інтересу до продуктивної діяльності, ведуть себе тільки як сторонні спостерігачі; не доводять розпочату справу до кінця, не вміють домовлятися в процесі виконання спільних трудових дій, швидко втрачають інтерес до праці і залишають свою роботу, повертаючись до гри; не схильні до бережного ставлення до особистої та
суспільної власності; при виконанні роботи не виявляють будь-якої зацікавленості в її результатах; безвідповідальні, безініціативні, не виявляють наполегливості в досягненні мети.
Оцінка рівня економічних знань і уявлень дошкільнят
МЕТА: Визначити початковий рівень економічних знань.
Для визначення початкових рівнів знань використана методика Киреєвої Л.Г. Дітям пропонується три завдання, які оцінюються по 3 рівням. Завдання носять проблемно-пошуковий характер, розкривають пізнавальні навички та вміння дитини. [1,125]
Завдання №1 «Вибери вірне пропозицію»
Завдання №2 «Знайди зайве»