Пояснювальна записка
Головним показником ефективності будь-якої діяльності є, як відомо, її результат. Мало хто буде сперечатися з тим, що результатом виховання є особистість вихованця. Правда завжди при цьому виникає питання - а що саме мається на увазі?
Мабуть, багато педагогів на це питання відповіли б - "забезпечення всебічного розвитку особистості дитини". Ось результат! І, на перший погляд, тут не посперечаєшся. Але давайте задамо собі кілька простих запитань. Всебічний розвиток особистості. Скільки сторін у особистості? Які це сторони? Як дізнатися, досягли виховали цього результату? Та й взагалі - досяжний він в широкій практиці виховання?
А якщо дитина ніколи не зможе досягти тієї "планки вихованості", яку встановили педагоги школи? І не зі своєї вини, а, наприклад, в силу складних сімейних обставин? Він невихований? Чи не занадто жорстокий вирок?
На мій погляд, неприпустимо визначення стандарту вихованості, якому повинен відповідати дитина. Деякі діти не можуть досягти цього стандарту - і не зі своєї вини, а, наприклад, в силу складних сімейних обставин. Неприпустимо порівняння вихованців один з одним - "один краще, другий гірше" (таке порівняння, до речі, якраз і передбачається введенням стандарту вихованості). Порівнювати дитину можна ні з іншою дитиною, а тільки з самим собою, підкреслюючи тим самим позитивні або негативні зміни, що відбулися в ньому за той чи інший проміжок часу. Неприпустимо і винесення прямої оцінки особистості дитини - "ти поганий" або "ти хороший". Оцінювати можна вчинки, погляди, але не самих дітей.
Мені здається, названі вище умови будуть дотримані, якщо в якості результату гуманістичного виховання ми будемо розглядати особистісне зростання дитини. Для вирішення поставленої мети ми будемо використовувати даний проект.
Проект складається з кількох міні проектів, потреба в яких виникає по ходу роботи.
Мета - виховання особистості:- творчої, яка має здібностями, розвиненим інтелектом, яка прагне до преобразовует діяльності;
- гуманної, яка прагне до миру і добросусідства, милосердя і доброту, здатної до співчуття і надання допомоги;
- ррактічной, що володіє компетентністю, грамотністю, господарськими навичками, знає і зберігає традиції, що веде здоровий спосіб життя;
- вільної і люблячої свій край і всю велику Росію.
"Ким бути?" Це питання хвилюють практично кожного учня. Вибір професії - один з головних виборів, який здійснює людина. Від успішності, правильності вибору залежить майбутня доля людини, його успішна кар'єра, його щастя. Досить часто діти йдуть по стопах батьків. Даний проект дає можливість дітям поглянути на роботу їх батьків з різних точок зору.
В даному проекті застосовуються різноманітні форми роботи: ігрові, екскурсії, творчі роботи, презентації для класу і батьків, бесіди та дискусії.
Проект розрахований на 5 місяців.
Сформувати в учнів систему інтелектуальних і загальнотрудових знань, умінні і навичок, втілених в кінцеві споживчі предмети і послуги, сприяти розвитку творчих здібностей, ініціативи і самостійності. Згуртувати родину і підвищити рівень сімейних цінностей.
Розробки деяких заходів у Додаток 1.
Міні-проект "Крок на зустріч"(Виховання культури поведінки)
Проект розрахований на 8 місяців.
Виховання культури поведінки, впровадження правил етикету. Ця мета буде досягнута через проведення рольових ігор, психологічних тренінгів, бесід та диспутів. Як уникнути зайвих докорів, одёргіваній, насмішок? Як стати привабливим, приємним у спілкуванні? Де, як і в якій мірі слідувати правилам етикету, а коли віддати перевагу інтуїції і почуття? У школі таких понять, як етикет і культура поведінки відводитися мало часу, за допомогою свого проекту я хочу допомогти учням поповнити багаж своїх знань про хороші манери, навчити їх гідно поводитися в скрутних ситуаціях, допомогти їм розкрити свої духовні і душевні гідності.
Проект "Крок на зустріч" по вихованню культури поведінки у підлітків, допоможе їм розвинути повагу до себе, до оточуючих, навчить програвати різні ситуації, з якими вони майже щодня стикаються. Одним із девізів стане: "Ввічливість породжує і викликає ввічливість". Даний проект допоможе кожному підлітку дізнатися свої слабкі сторони, наприклад, боязнь спілкування з однолітками, невміння одягатися, невміння вести себе в громадських місцях і т.д.
Головна формула - знайти, розкрити, не розгубити!
Розробки деяких заходів у Додаток 2.