Проект «Дитяче видавництво»
- Поглибити інтерес дітей до книги, сприяти розширенню і поглибленню читацьких інтересів дітей.
- Ознайомити дітей з різними видами книг, будовою книги, діяльністю письменника і художника при створенні книги.
- Зацікавити дітей виготовленням книжок - саморобок.
- Розвивати уявлення дітей про способи виготовлення книжок - саморобок.
- Розширювати і збагачувати знання дітей про можливості різних художніх матеріалів та їх використання в книговидавництві.
- Підтримувати прагнення дітей проявляти оригінальність і творчість.
- Розвивати уміння дітей старшого дошкільного віку складати розповіді різних видів.
- Розвивати образотворчі уміння в процесі оформлення книг.
- Сприяти оволодінню дітьми конструктивними способами взаємодії в процесі спільного виготовлення книг - саморобок.
- Ознайомити дітей з етапами проектної діяльності.
Перший етап - підготовчий.
З дітьми була проведена серія бесід на тему «Наші книги».
Перша бесіда сприяла розширенню і поглибленню уявлень дітей про особливості будови книг.
З дітьми обговорювалися наступні питання:
-Навіщо людині потрібні книги?
-Чому ми любимо книги?
-Які книги ми найбільше любимо?
-Що є у книги? (Обкладинка, палітурка, сторінки, ілюстрації і т.д.)
Потім на основі представлених і розглянутих книг з дітьми порівнювався зовнішній вигляд різних книг (різної товщини, розміру, в м'якій обкладинці і твердій палітурці) і різного змісту: ноти, художні альбоми, довідники, піснярі і т.д.
Далі обговорювалися питання:
-Якщо є тільки плетіння й сторінки, а обкладинки немає - це книга чи ні?
-А якщо навпаки - обкладинка є, а сторінок немає, то це книга?
-Якщо є тільки картинки, а тексту немає, це книга?
Під час другої бесіди дітям розкривався процес створення книги.
-Для чого людям треба було записувати свої думки?
-Коли з'явилася книга? Якими були перші записи, з яких почалася історія книги? (Кам'яне лист, воскові таблички, сувої, берестяні грамоти і ін).
-З чого зроблена книга? (З паперу, картону, склеєна і зшита).
-Що роблять письменники? (Придумують, описують, пишуть, друкують).
-Що роблять художники? (Уявний, представляють, малюють і т.д.)
Діти активно брали участь, відповідаючи на питання:
-Які дитячі письменники вам відомі?
-Які літературні жанри вам більше подобаються і чому?
-Яких художників - ілюстраторів ви знаєте?
-Які ілюстрації вам більше подобаються і чому?
Четверта бесіда показала дітям важливість книги в житті людей. З ними обговорювалися проблеми:
-Де можна взяти книги для читання? (В бібліотеці, купити в магазині).
-Де і як зберігаються книги? (В книжковій шафі, на полиці і т. Д.)
-Чи цікаво ходити в книжкові магазини? Чим цікаво?
-Навіщо потрібні бібліотеки?
-Що зроблено в бібліотеках для зручності читачів?
Додатково з дітьми обігравалися проблемно - ігрові ситуації: «Як взяти книгу в бібліотеці?» І «Як знайти потрібну книгу в книжковому магазині?»
Наступна розмова допомогла дітям усвідомити різноманітність читацьких інтересів і переваг у різних людей і зрозуміти, що потрібно поважати думки про жанрах літератури і видах книг, які висловлюються іншими дітьми.
Попередньо була організована улюблених книг хлопців, які вони принесли з дому. В ході бесіди зі школярами обговорювались питання:
-Хто любить слухати читання книг?
-Хто любить розглядати ілюстрації?
-Хто воліє сам придумувати історії з картинками?
-Чому це все цікаво?
= Які книги подобаються більше за інших і чому?
-На яку тему найцікавіше слухати книги?
_Что цікавіше - казка, вірші, оповідання, енциклопедії або довгі повісті?
-Чому людям подобаються різні книги?
У висновку циклу бесід дітям було запропоновано спільно виготовити одну книгу: на заздалегідь підготовлений шаблон книги в формі рибки вони наклеїли сподобалися їм картинки, а потім придумали казку, керуючись логікою картинок. Так з'явилася книга про подорож рибки.
Далі дітям пропонувалося розглянути різні види книг і визначити їхні переваги і недоліки. Наведемо відповіді дошкільнят.
Також обговорювалися способи їх виготовлення і використовуються для цього техніки та матеріали.
На другому етапі діти знайомилися з етапами проектної діяльності та способами виготовлення книжок - саморобок.
Знайомство це проходило в логіці етапів проектної діяльності та відповідно до ускладненням змісту і оформлення книжок.
Перш за все, по ходу створення двох перших книжок - «Самая - сама мама на світі» і «Чудо - дерево», діти знайомилися з поняттями «проект», і «мета проекту». Дошкільнята вчилися визначати проблему і висувати мета проекту.
Далі, під час створення книг «Військові» і «Країна Загадайка», хлопці познайомилися з поняттям «ідея реалізації проекту».
І в кінці, створюючи книгу «Корисні і шкідливі поради. ОБЖ в побуті », дітям було розкрито поняття« презентація ». На прикладі цієї книги діти навчилися способам визначення та вибору кращого способу презентації свого продукту, а також розробки та проведення заходу.
Спочатку з'ясовувалося бажання дітей брати участь в книговидавництві і привабливий для них спосіб участі:
-Ти коли - небудь сам робив книжки - саморобки?
-А хотів би спробувати?
-Ти б робив її один?
-З ким би ти хотів робити книги? (З дітьми? З дорослими?)
-Тобі подобається, коли твою книжку читають?
-Які книги тобі більше подобаються: магазинні або саморобні? Чому?
-У цих же цілях була організована проблемно - ігрова ситуація «Ми хочемо зробити книжку - саморобку».
Вихователь пропонував дитині зробити самостійно книгу і разом з ним розмірковував:
-На яку тему ти б хотів зробити свою книгу? Про що вона буде?
-Про що конкретно в ній буде розказано?
-Як вона буде виглядати? На що буде схожа?
-Які малюнки будуть в ній?
-Може бути, що - то ще крім малюнків буде в книзі?
-Ти будеш робити її один або покличеш ще кого - небудь? Кого саме?
-Чия допомога може тобі знадобитися? У кого ти можеш що - щось запитати?
-Як ще можна зробити книгу цікавіше?
Після цього почалася спільна робота.
Елементи загальної системи роботи над проектом.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Система роботи з дітьми старшого дошкільного віку з дитячого книговидавництва
Презентація системи роботи по дитячому видавництву "Книговидання" була представлена на районній Ярмарку Педагогічних Ідей «Розвиток у дітей інтересу і любові до книги».
Реалізація нових освітніх проектів "Дитячий садок і спорт"
Фізичне виховання дітей - одне з питань, які покликані вирішувати як батьки, так і вихователі дитячих садов.Задумиваясь над проблемами фізичного виховання своєї дитини, народить.
Наша установа працює по Інтегративної розвиваючої освітньої програми «Знайди себе» під редакцією А.І.Буреніной і Л.І. Колунтаевой. Розробка експериментальної програми «Н.
Дитяча презентація "По морях, по хвилях." В рамках проекту "Дитячий садок - наукоград"
Презентація відображає поетапне осществленіе проектапо ознайомленню дітей старшого дошкільного віку з водними видами транспорту.
Паспорт проект дитячо - батьківського клубу щодо попередження та профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму - проблема всього суспільства. Навчання дітей правильній поведінці на дорогах необхідно починати з раннього віку. Завдання педагогів і батьків.
Проект дитячого журналу (для дошкільнят). Журнал для групи дитячого садка
Серед безлічі різноманітних журнальних видань особливий інтерес в даний час представляють журнали не просто розважають юну публіку, а й навчальні молодого чітателя.Журнальное видання - п.
1. Поглибити інтерес дітей до книги, сприяти розширенню і поглибленню читацьких інтересів детей.2. Ознайомити дітей з різними видами книг, ст.