Мета: Згадати з дітьми російські народні сказкі.Познакоміть з російською народною казкою «Микита Кожум'яка». Допомогти визначити казкові епізоди в казці.
1. Уточнити і збагатити уявлення дітей про російських народних казках. Закріпити вміння дітей за описом відгадувати героя.
2. Вчити передавати структуру казки за допомогою моделювання (схем), переказувати текст казки послідовно.
3.Уча пояснювати значення слів; вправляти в підборі синонімів і антонімів. Активізувати словник дітей прикметниками (чарівна, чудова, кумедна, повчальна, дотепна, розумна, цікава, добра, загадкова, незвичайна, радісна, мудра).
1. Розвивати уміння діяти узгоджено.
2. Розвивати мова, пам'ять, уяву, фантазію, мислення, увагу.
3. Розвивати загальні рухові вміння.
Виховувати інтерес і любов до усної народної творчості.
Методи: Ігровий, словесно-логічний, проблемний, самостійний.
Обладнання: Картки з героями казок, магніти, магнітна дошка, медальйони.
Прийоми. Художнє слово, пояснення, заохочення, пальчикова, артикуляційна гімнастика, Физминутку.
Тема: читання російсько-народної казки "Микита Кожум'яка".
У підготовчій групі
Мета: Згадати з дітьми російські народні сказкі.Познакоміть з російською народною казкою «Микита Кожум'яка». Допомогти визначити казкові епізоди в казці.
1. Уточнити і збагатити уявлення дітей про російських народних казках. Закріпити вміння дітей за описом відгадувати героя.
2. Вчити передавати структуру казки за допомогою моделювання (схем), переказувати текст казки послідовно.
3.Уча пояснювати значення слів; вправляти в підборі синонімів і антонімів. Активізувати словник дітей прикметниками (чарівна, чудова, кумедна, повчальна, дотепна, розумна, цікава, добра, загадкова, незвичайна, радісна, мудра).
1. Розвивати уміння діяти узгоджено.
2. Розвивати мова, пам'ять, уяву, фантазію, мислення, увагу.
3. Розвивати загальні рухові вміння.
Виховувати інтерес і любов до усної народної творчості.
Методи: Ігровий, словесно-логічний, проблемний, самостійний.
Обладнання: Картки з героями казок, магніти, магнітна дошка, медальйони.
Прийоми. Художнє слово, пояснення, заохочення, пальчикова, артикуляційна гімнастика, Физминутку.
Діти сидять на стільчиках на килимі.
- Вихователь: Вихователь звертає увагу дітей на клубок (що це, звідки, де можна зустріти, почути про нього). Хочете, щоб клубок провів нас в казку.
Хлопці, сьогодні ми з вами зробимо захоплюючу подорож по дорогах казок. Вас чекають завдання, які треба виконати, щоб продовжити шлях далі. В кінці казкового шляху вас чекає сюрприз.
А допоможе нам відправитися в подорож чарівний клубок. Вихователь тримає клубок, діти відмотують
Чи готові! В дорогу! закрили очі, вдихнули повітря носиком і видихнули. А тепер ми скажемо дружно: «Раз, два, три в казку ми потрапити хочемо!».
- І ось ми з вами в гостях у казки, а для того щоб добре слухати і розповідати казки потрібно розім'яти наш веселий язиок.
Артикуляційна гімнастика (стоячи)
Жив-був язичок. (Висунути язик.)
Вирішив язичок погуляти, сів на коня і поскакав. (Поклацати мовою як конячка і пострибати.)
Скакав язичок, скакав і зустрів змійку. (Висовується гострий язик і забирати назад.)
- Давай грати разом, - запропонувала змійка язичку.
І вирішили вони покататися на гойдалках. Якість кач-кач. (Арт. Упр. «Гойдалки».)
А потім вони вирішили пограти в пісочниці. Взяли лопатки (арт.упр. «Лопатка») і стали копати (піднімати кінчик широкого мови і утримувати 2 секунд, повторювати кілька разів.)
Пограли в футбол. (Упиратися гострим язиком то в одну щоку, то в іншу.)
Подивилися на годинник. (Вправа «Годинки».)
Нарвали кошик грибів. (Утримувати мову, присмоктався його до неба.)
І поскакали додому. (Клацати мовою.)
- Як зазвичай починається казка? З яких слів? (Жили-були, це сталося давно, одного разу в лісі, в деякому царстві ... і т.д.)
- А якими словами закінчується казка? (Стали вони жити-поживати, ось і казочці кінець, а хто слухав молодець ... т.д.)
- Хлопці, а про що зазвичай розповідається в казках? (Про пригоди людей і тварин, про загадкові і чарівних події). Казки завжди повчальні.
Вихователь. А як можна сказати про казку, яка вона?
Діти. Чарівна, чудова, кумедна, повчальна, дотепна, розумна, цікава, добра, загадкова, незвичайна, радісна, мудра і т. Д.
- Вихователь. Послухайте 1-е завдання:
Навколо нас і там і тут
Казки різні живуть.
На галявинці є загадки
Відгадайте без підказки
Називайте, небоязкий
Цих казкових друзів! (Загадує загадки, а діти знаходять картинку відгадку і показують її)
1.Красна дівчина сумна,
Їй не подобається весна.
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха.
Снігуронька
2. За стежці крокуючи бадьоро,
Самі воду носять відра?
Як і щучому велінню
3.У Оленки-сестриці
Забрали братика птиці.
Високо вони летять
Далеко вони дивляться
Гуси-лебеді
4.Летела стріла і потрапила в болото,
І в цьому болоті спіймав її хтось.
Хто, розпрощавшись з зеленою шкірою.
Став милою, красивою, пригожої?
Царівна жаба
5.Посаділ її дід в поле
Літо ціле росла.
Всією сім'єю її тягнули
Дуже велика була.
Ріпка
6. На сметані був мешен
У російській печі випечений.
Зустрів в лісі звірів
І пішов від них скоріше.
Колобок
7.Жілі-були сім хлопців
Білих маленьких козенят.
Проник обманом сірий в будинок.
Коза потім його знайшла,
Перехитрити його змогла.
І всіх дітей своїх врятувала.
Вовк та семеро козлят.
Вихователь. Всі загадки відгадали і героїв всіх назвали.
Пальчикова гімнастика "Улюблені казки"
(Діти по черзі загинають пальчікі.На останній рядок плескають у долоні.)
Будемо пальчики вважати,
Будемо казки називати
Рукавичка, Теремок,
Колобок - рум'яний бік.
Є Снігуронька - краса,
Три ведмеді, Вовк - Лисиця.
Не забудемо Сівка-Бурку,
Нашу вещую каурка.
Про жар-птицю казку знаємо,
Ріпку ми не забуваємо
Знаємо Вовка і козенят.
Цим казкам кожен радий.
Вихователь. Чому казки називаються народними?
Діти: Тому що їх склав російський народ.
- Хто переміг в битві?
- Що запропонував змій Микиту Кожум'яку?
- Чим закінчилася казка?
«Були на Русі силачі-богатирі, які могли самотужки змія перемогти. І не заради слави, а щоб допомогти місту, країні ».
- Як ви думаєте, чи є чарівні, вигадані, нереальні моменти в казці?
- Чи є в казці незрозумілі для вас слова?
- У казці йдеться, що народ боявся. Якими словами, близькими один одному за змістом можна сказати про народ? Які вони? (Перелякані, боягузливі, боязливі, полохливі).
- Підберіть до цих слів слова, протилежні за змістом (сміливі, мужні, хоробрі).
- А як ласкаво називала царівна своїх батьків? Батюшка, матінка.
-Які слова можна підібрати до слова «сила»? сильний, силач, величезна сила, сильніше, сильніше.
Фізкультурна хвилинка "Казки"
Мишка швиденько бігла (біг на місці)
Мишка хвостиком виляла (імітація руху)
Ой, яєчко впустила (нахилитися, "підняти яєчко")
Подивіться-но, розбила (показати "яєчко" на витягнутих руках)
Ось її ми посадили (нахилитися)
І водою її полили (імітація руху)
Виростала ріпка хороша і міцна (розвести руки в сторони)
А тепер її потягнемо (імітація руху)
І з ріпи кашу зваримо (імітація їжі)
І будемо ми від ріпки здорові і міцні (показати "силу")
Ми славна родина козенят
Ми любимо, стрибати і скакати (підстрибування на місці)
Ми любимо, бігати і гратися
Любимо ріжками буцати. (Вказівними пальчиками обох рук показують "ріжки")
Вихователь: - Молодці ви знаєте багато казок, їх героїв. На цьому наша подорож підійшло до кінця закрили очі, вдихнули повітря носиком і видихнули. А тепер ми скажемо дружно: «У дитячий сад потрапити нам потрібно».
- Хлопці, де ми з вами побували?
- Чим займались?
- Що найбільше сподобалося?
- Ось які ми сьогодні з вами молодці, погладьте себе по голові, покажіть, як ви впоралися із завданням (показують великий палець). Нехай ваші дружні пальчики візьмуть медальки, на них намальовані посмішки (весела і сумна) виберіть посмішку відповідає вашому настрою після сьогоднішнього подорожі по казках.
До нових зустрічей друзі.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі по темі. "Три богатирі" по картині В. Васнецова
Представляю вам конспект безпосередній освітньої діяльності для підготовчої групи (6-7 років) за темою "Три богатирі". Даний матеріал спрямований на виховання естетичного почуття средст.
План конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі за казкою Ш. Перро «Попелюшка»
Конспект з розвитку мовлення у підготовчій до школи групі "Подорожуємо по морю"
Мета: Збагачувати словниковий запас, розвивати зорове і слухове сприйняття, увага, мислення, пам'ять.
план-конспект з розвитку мовлення на тему: "Читання російської народної казки" Маша і ведмідь "у другій молодшій групі
план-конспект з розвитку мовлення на тему: "Читання російської народної казки" Маша і ведмідь "у другій молодшій групі.
Конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі на тему: «Розповідь по картині« На північ від Санта Клауса »
Конспект ООД з розвитку мовлення у підготовчій групі на тему "Розповідь по картині" На північ від Санта Клауса ".
Конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі на тему: Складання описового оповідання за картиною І. Левітана «Золота осінь».
Конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі на тему: Складання описового оповідання за картиною І. Левітана «Золота осінь». Завдання: Вчити дітей складати описовий розповідь по пейз.