Однією з гострих проблем сучасної психологічної практики є рівень професійної підготовки фахівців. в тому числі і в області психодіагностики. У зв'язку з цим принципово важливо розуміти, до яких наслідків може призвести використання психодіагностичних методів непрофесіоналами, дилетантами - людьми, далекими від психології та психодіагностики.
Саме тому в даний час гостро стоїть питання підготовки кваліфікованих психодиагностов, а також ретельної і постійної оцінки якості роботи тих психологів, які використовують діагностичні методи. По суті, це проблема валідності осіб. займаються психологічної діагностикою.
Слід зазначити, що один із симптомів непрофесіоналізму - так звана діагностоманія. що виявляється в прагненні будь-що-будь і як можна швидше поставити діагноз, зробити висновки по невиразним і недостатнім ознаками.
Діагностоманія - це компенсація низької кваліфікації психодиагноста. Її супроводжує надмірне, недостатньо осмислене використання спеціальної психологічної термінології, невміння просто і доступно, ясними життєвими словами пояснити сенс діагностичних показників і зробити на їх основі адекватні висновки.
Ще один прояв непрофесіоналізму - уявлення про те, що якщо застосовується психодиагностическая, методика, то її висновки можуть використовуватися в якості беззаперечних рекомендацій. Наприклад, при відборі працівників, при розподілі їх по різним видам робіт, в консультуванні і ін. Тим часом фахівець розуміє, що результати будь-якої методики повинні бути включені в комплексну оцінку, що включає інші дані про індивіда.
До непрофесіоналізму можна віднести і неправильне уявлення про можливості застосовуваних психодіагностичних засобів, абсолютизація одержуваних з їх допомогою даних. Некваліфікований користувач розглядає діагностичні показники випробуваного як такі, що абсолютне значення, остаточно визначають всю його майбутню діяльність, як би пророкуючи навчальні та професійні успіхи.
Спеціаліст-психодиагност розуміє можливості і обмеження своїх методик, ті допущення, які були зроблені при їх розробці, пов'язані з ними кордону висновків, які на їх основі можна зробити, можливі помилки при використанні різних типів методів і ймовірність їх здійснення.
Він орієнтується в базових теоретичних проблемах психологічної діагностики, серед яких - співвідношення діагнозу і прогнозу, Предсказательная можливості діагностичних результатів, вплив соціокультурного чинника на діагностичні показники.
Всі перераховані і цілий ряд інших не менш важливих питань відносяться до теоретичних основ психологічної діагностики. Без їх розуміння неможливо правильне застосування діагностичних методик.