2 Характеристика змін в діяльності педагога, що працює по ФГОС Предмет змін Традиційна діяльність вчителя Діяльність вчителя, який працює по ФГОС Підготовка до уроку Учитель користується жорстко структурованим конспектом уроку Учитель користується сценарним планом уроку, які надають йому свободу у виборі форм, методів і прийомів навчання При підготовці до уроку вчитель використовує підручник і методичні рекомендації При підготовці до уроку вчитель використовує підручник і методичні рекомендації, інтернет-ресурси, м атеріали колег. Основні етапи уроку Пояснення і закріплення навчального матеріалу. Велика кількість часу займає мова вчителя Самостійна діяльність учнів (більше половини часу уроку) Головна мета вчителя на уроці Встигнути виконати все, що заплановано Організувати діяльність дітей: з пошуку і обробці інформації; узагальнення способів дії; постановці навчальної завдання і т. д.
4 освітніх а середа Створюється учителем. Виставки робіт учнів Створюється навчаються (діти виготовляють навчальний матеріал, проводять презентації). Зонування класів, холів Результати навчання Предметні результатиНе тільки предметні результати, а й особистісні, метапредметние Немає портфоліо учня Створення портфоліо Основна оцінка - оцінка вчителя Орієнтир на самооцінку учня, формування адекватної самооцінки Важливі позитивні оцінки учнів за підсумками контрольних робіт Облік динаміки результатів навчання дітей щодо самих себе. Оцінка проміжних результатів навчання
5 Характеристика змін в діяльності того, хто навчається відповідно до ФГОС Предмет зрад еній Діяльність учня до введення ФГОС Діяльність учня після введення ФГОС Вид діяльності виз ьность і Пасивне слушаніеАктівние дії Виконання завдань за вказівкою вчителя Самостійний пошук вирішення поставленого завдання Робота з джерелами інформації за рекомендацією вчителя Самостійний вибір необхідних інформаційних ресурсів переспрашіванія заданого вопросаУточненіе питання Фронтальна работаГрупповая робота Провідні сере ства навчання - підручник і зошит Розширено асортимент навчальних матеріалів Самостійна діяльність дітей на уроці можлива тільки з метою контролю вчителем рівня навчальних досягнень Самостійна діяльність дітей на уроці здійснюється, в основному, для досягнення поставленої мети Учителем організована діяльність дітей по виконанню завдань з підручника Учителем організована діяльність дітей : з пошуку, обробки інформації; узагальнення способів дії; постановці навчальної завдання і т. д.
6 Взаємодія учня і вчителя Пасивне прийняття інформації учнями; суб'єкт-об'єктні відносини Активне включення учнів в освітній процес; поступове вибудовування суб'єкт-суб'єктних відносин Від дитини вимагається чітке виконання завдання і - часто - коротка відповідь на поставлене запитання вчителя Дітям надана можливість варіативного виконання завдання; учні вільно висловлюють думки, доводять свою точку зору, не бояться висловлювати думки, протилежні думку вчителя Результати навчання Діти справляються в основному зі стандартними завданнями Діти можуть самостійно здобувати знання, вміють застосовувати знання на практиці, здатні діяти в нестандартних ситуаціях Оцінка діяльності учнів Здійснюється учителем Учителем формується адекватна самооцінка дітей; учні знайомі з критеріями оцінювання, є досвід самоконтролю і самооцінки
7 Орієнтовна логічна схема уроку ЕтапЦель етапу МотіваціоннийСформіровать в учнів потребу в оволодінні навчальним матеріалом. Показати значимість матеріалу для подальшого вивчення цього та інших навчальних предметів ОріентіровочнийФормулірованіе мети уроку, складання плану по досягненню мети ІсполнітельскійРеалізація плану дій, складеного на попередньому етапі КонтрольнийПроверіть правильність вирішення поставленого навчального завдання, оцінити ступінь досягнення мети РефлексівнийПроаналізіровать шляхи вирішення навчального завдання, оцінити їх оптимальність
8 Орієнтовна схема конструкту уроку відповідно до вимог ФГОС Тема уроку: Результати уроку: Мета уроку: Етап урокаФорми работиДеятельность навчаються УУД I. Мотиваційний Мета етапу II. Орієнтовний Мета етапу III. Виконавський Мета етапу IV. Контрольний Мета етапу V. Рефлексивний Мета етапу