Чарівна казка «Іван - селянський син і чудо-юдо» Чарівна богатирська казка героїчного змісту. Тема мирної праці і захисту рідної землі
Переказ сказкіБеседа за змістом: а) До якого виду казок відноситься ця сказкаб) Як ви поясните назву казки? Чому мова йде тільки про одного героя і диво-юде? Словникова робота Як ви розумієте слово герой? Кількість записів, яку має це слово? а) герой - це дійова особа, персонаж художнього твору. б) герой - людина, яка вчинила героїчний вчинок. в) Кого в казці можна назвати героєм? Ми можемо назвати героями, т. Е. Персонажами, всіх братів, але героїчний вчинок робить тільки молодший брат, Іван.
3. Чому казку «Іван - селянський син і чудо-юдо» називають героїчної? 4. Чому присвячена ця казка? Що вона прославляє? Казка «Іван - селянський син і чудо-юдо» присвячена боротьбі народу з ворогами. Вона вчить почуттю відповідальності кожного за весь народ. Головний герой казки не царського роду, він молодший син в простій селянській родині. Казка прославляє селянську працю, кмітливість, завзятість і вірність.
Складання плану сказкіI. Збори братів в путь-дорогу.II. Зустріч зі старухой.III. Три ночі біля річки Смородини. 1. Дозор старшого брата. Перший бій Івана з дивом-юдом. 2. Дозор середнього брата. Другий бій Івана з дивом-юдом. 3. Дозор Івана. Третій бій з дивом-юдом.IY. Підслухана разговор.Y. Дорога назад братів. 1. Зустріч з колодязем. 2. Зустріч з яблунею. 3. Зустріч з килимом і пуховими подушкамі.YI. Щасливе спасеніе.YII. Повернення додому.
Висновок: казка складається з декількох частин, головні з яких - битви Івана - селянського сина з чудами-юдамі і зворотний шлях братів.
Іван - селянський син як виразник основної думки казки. Моральну перевагу головного героя 1. Бесіда з питань учебнікаЧем займалися старий і стара - батьки трьох братів? Чому братам довелося виїхати? Як про це говориться в казці? (2-е питання.) Кого зустріли брати в спаленої селі? Що переконало братів, що не дарма вони покинули рідну землю і поїхали «з дивом-юдом битися»? (3-й питання.) Як проявили себе брати в дозорі? (4-й питання.)
Чому кожен новий бій з дивом - юдом для Івана - селянського сина стає все важче? Прослідкуйте за текстом, як називають Івана - селянського сина на початку, середині і наприкінці казки. З чим це пов'язано? (5-е питання.) Які риси Івана - селянського сина розкриваються перед боєм, під час бою і після нього? (6-е питання.) Хто і коли допомагав братам? Чому в кінці казки Іван возвращает- ся додому, до батька, до матері, щоб «поле орати, жито та пшеницю сіяти»?
Мораль казки Як можна сформулювати мораль казки? Чудо-юдо стало завойовником на чужу землю, туди, де була мирне життя. Обурення народу зупинити не можна. В образі Івана поєдналися всі найкращі сили землі російської, це і допомогло перемогти ворога. Це підтверджується прислів'ями, в яких живе народна мудрість: В якому народі живеш, того звичаю і держісь.Своя земля і в прикрості міла.Чужая сторона - мачуха, родима сторона - мать.Русскій ні з мечем, ні з калачем не шутіт.На Русі не всі карасі - є ерші.В чужий монастир зі своїм статутом не лізь.
Словесне малювання Якби ви малювали ілюстрації до казки «Іван - селянський син і чудо-юдо», які епізоди ви вибрали б? Усно опишіть одну з ілюстрацій.
Поетика чарівної казки. Постійні епітети, повтори. Образотворчий характер формул чарівної казки Які триразові повторення дій або явищ ми зустріли в казці «Іван-селянський син і чудо-юдо»? Ще одна особливість казкової мови - це повтори (не плутати з повтореннями!): Якщо ми читаємо жили, значить, таке слово буде були; якщо в казці є шлях, то це обов'язково шлях-доріжка. Давайте пошукаємо в казці приклади таких повторів. епітет - це художнє означення предмета. Які ще постійні епітети ви зустрічали в казках? Формули чарівних казок. У «Царівну-жабу» багато слів і виразів, які зустрічаються саме в російських народних казках: диву дався, візерунками хитромудрими, ні в казці сказати, ні пером описати (див. Рубрику «збагачувати усне мовлення», с. 27). Завдяки цим виразами казка стає особливо красивою. Давайте пошукаємо з вами такі вирази.
Самостійна робота Завдання в парах. Виписати в зошит: 1 ряд - постійні епітети, 2 ряд - повтори; 3 ряд - казкові формули.Постоянние епітети: чудо-юдо погане, мечі булатні, на добрих коней, живої душі, стара баба, добрі молодці, на калиновий міст, чорний ворон, гострий меч, страшний бій, сира земля, буйні вітри, добрих людей, біда неминуча. Повтори: жили-були; в тому царстві-державі; міста-села; затужили дід та баба, зажурився; в путь-дорогу; з хлібом-сіллю; адже він, лиходій, всіх розорив, розграбував, люту смерть зрадив; заснув міцно, захропів голосно; не спиться йому, що не дремлется; протирав та прочищав; вогнем-полум'ям пашать; вогнем пече-палить; одягатися-взуватися; яблука стиглі і рум'яні; вітер завив, загув; скакали-скакали; лизала-лизала.
Самостійна робота Казкові формули: Жили вони - не лінувалися. ріллю орали та хліб засівали. спорядили. в путь-дорогу.Куда прямуєте? Ближні царства хоч конем грай. на дозор ходити. все тихо, нікого не бачити, нічого не чути. Як пішло час за північ. Так він ще не народився, а якщо і народився - так на бій не придався. Я його на одну руку посаджу, інший приплесну! Біля мене жодна муха не пролетіла, жоден комарі не пискнув. по коліна. в сиру землю увігнав. На тебе, вража сила, подивитися, твоєї фортеці випробувати. вмили, нагодували, напоїли і спати поклали. Довго чи недовго їхали. Чи багато, хіба мало проїхали. вітер той прах в усі сторони розвіяв.
Послухайте кілька пропозицій з казки. Який з малих жанрів фольклору перед нами? Чи не підстрелив ясного сокола, рано пір'я щипати. Не впізнавши доброго молодця, нічого сварити его.Погоді хвалитися: як би не осоромитися! Прислів'я
Домашнє завдання 1) Підготувати розповідь про Івана-селянському сине.2) До уроку позакласного читання підготувати виразне читання або переказ російських народних казок: про тварин, побутової або чарівної (по одній казці). 3) Намалювати ілюстрації до обраних казок.