Діти ХIX століття Савічева Тетяна Юріївна МБОУ «Гімназія №3» м.Торез
Дитинство селянського дитини кардинально відрізнялося від дитинства сучасних дітей. Діти були свідками і активними учасниками всіх справ і подій рідного села і світу дорослих. Вони з самого раннього віку разом з дорослими працювали, допомагаючи домашнім і сусідам.
Сільський дитина виховувалася в любові до рідної землі через вікову мудрість старших: почитай землю, що дає людині можливість жити: «Мати-сиру - земля всіх годує, всіх напуває, всіх одягає, всіх своїм теплом пригріває»; дбайливо стався до навколишнього світу: «Природу не треба каліцтва, а треба берегти».
Під час ігор сільські діти осягали норми поведінки та уявлення про навколишній світ, місце людини в ньому. В ігровому просторі діти вперше опановували трудовими навичками, при цьому дитина освоював ту роль, яку в майбутньому займе в сім'ї та громаді.
У дівчачі іграх дівчатка в першу чергу освоювали все жіночі заняття: займалися облаштуванням свого «дому», готували їжу, пряли, шили одяг, прали, садили город і т.д.
Ігри хлопчиків були орієнтовані на розвиток понять про чоловічу честь і гідність. Таким ігор були властиві змагання зі спрямованістю на перемогу, на розвиток фізичної сили, допитливого розуму і твердості духу.
Селянські діти були зайняті в господарстві з малолітства, їх освітою, як правило, ніхто не займався.
Представники багатих вважають віддавали своїх дітей спочатку годувальницям і няням, а потім гувернанткам і гувернерам. Панянка наймала годувальниць замість того. щоб самій годувати своїх дітей грудьми.
У XIX столітті діти отримували більше ласки, тепла і турботи від годувальниць, ніж від рідних батьків. Саме няні розповідали казки і співали колискові, тим самим передаючи своїм вихованцям народні традиції, саме няні були самими довіреними і улюбленими людьми, їм розповідали про таємниці.
З настанням шкільного віку до виховання підключалися гувернантки, яких часто виписували з-за кордону. Було поширене відсилати дітей на навчання в ліцеї. Там вони проводили більшу частину часу з 8 до 16 років, відвідуючи батьків лише по великих святах.
Гувернантки і вихователі часто були дуже суворі і вимагали від дітей повного підпорядкування.
У XIX столітті були широко поширені фізичні покарання. Дітей ставили на горох і пороли різками. Це було в порядку речей і було звичайною практикою виховання. Також не було сучасного розуміння прав дитини на свободу, щасливе і спокійне дитинство, безпеку, самовираження.
Досить поширені були заборони, покликані виховувати терпіння і скромність.
«Дворянське виховання» - це перш за все традиції, які діти вбирали в сім'ї, це стиль життя, спосіб мислення, почуття відповідальності перед сім'єю, народом, батьківщиною і Богом.
Для дворянського дитини важливим був не просто успіх, визнання, самореалізація, як в наш час, а орієнтація на ідеал. Дитині треба було бути сміливим, чесним, освіченим, тому що він дворянин і повинен бути саме таким.
