1 Батьківські збори: «Що повинен знати і вміти учень до кінця 2-ого класу»
2 Навчити дитину самостійно вчитися, навчити здобувати знання - головна (спільна) завдання вчителя і батьків!
3 Математика Учні повинні знати: натуральний ряд чисел (ознаки натурального ряду чисел); назви дій і їх позначення; назви компонентів і результатів додавання і віднімання; назви і позначення дій множення і ділення;
4 назви компонентів і результатів множення і ділення; таблицю додавання (напам'ять) однозначних чисел (до 20) і відповідні випадки віднімання; назви одиниць виміру (одиниці маси, одиниці довжини, одиниці об'єму); назва геометричних фігур; що таке рівняння; назви кутів;
7 знаходити значення числових виразів в 2 дії, що містять додавання і віднімання (в дужках і без них); вирішувати завдання в 1 - 2 дії на додавання і віднімання; вирішувати завдання в одну дію, що розкривають конкретний зміст множення і ділення; розв'язувати рівняння (прості);
8 креслити відрізок заданої довжини і вимірювати довжину даного відрізка; креслити геометричні фігури (позначати латинськими літерами); знаходити периметр багатокутника (трикутника, чотирикутника); знаходити довжину ламаної, що складається з 3 -4 ланок; креслити кути (прямий, гострий, тупий).
9 українську мову Учні повинні знати: алфавіт (кількість букв в алфавіті); звуки (голосні, приголосні) і букви; ознаки голосних і приголосних звуків, дзвінких і глухих приголосних, парних і непарних, твердих і м'яких приголосних; кількість голосних і приголосних букв (звуків);
10 шиплячі приголосні звуки; завжди тверді, завжди м'які приголосні звуки; сонорні приголосні звуки; йотований голосні літери; головні члени речення (підмет і присудок); словникові слова в програмі 2 - ого класу; синоніми - антоніми.
11 орфограми: жи ши, ча - ща, чу - щу, чк - чн - щн - чт, м'який знак (розділовий м'який знак), розділовий твердий знак, ненаголошені голосні (а, о, е, і, я), парні приголосні (б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с, д-т), подвоєні приголосні (сонний, клас, група і т. д.) велика літера у власних назвах (клички тварин, іменах, прізвищах і т. д.), невимовні приголосні (д, в, л, т);
12 частини мови: іменник, прикметник, дієслово, прийменник; їх лексичні і граматичні ознаки; види пропозицій. розповідний, спонукальна, питальне, восклицательное, невоскліцательное; словосполучення (йде сніг, червоне яблуко і т. д.) і пропозиція (Собака сиділа в будці.), вміти складати словосполучення, речення;
13 текст (види тексту), ознаки тексту; однокореневі (споріднені) слова (будинок - домовик, стіл - їдальня і т. д.) і різні форми одного і того ж слова (стул- стільці, книга - книги і т. д.), корінь слова (шум - галасливий, сторож - сторожка, вартувати і т. д.).
14 Учні повинні вміти: каліграфічно правильно писати слова, пропозиції, тексти без пропусків, вставок, спотворень літер; ділити слова на склади, виділяти ударний склад, переносити слова по складах позначати на письмі м'якість приголосних звуків голосними буквами і м'яким знаком; вживати велику букву на початку речення;
15 писати слова з орфограммами: жи ши, ча - ща, чу - щу, чк - чн - щн - чт, м'яким знаком (розділовим м'яким знаком), розділовим твердим знаком, ненаголошеними голосними (а, о, е, і, я ), парними приголосними (б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с, д-т), подвоєними приголосними (сонний, клас, група і т. д.), невимовними приголосними (д, в, л, т);
16 ставити розділові знаки (.) В кінці речення в залежності від мети висловлювання (розповідний, питальне, спонукальне) і інтонації (восклицательное, невоскліцательное); писати окремо приводи зі словами; вміти писати слова з непроверяемимі написання (словникові слова), дані в програмі 2 - ого класу;
17 за двома ознаками (значенням і питання) визначати частини мови: іменник, прикметник, дієслово; визначати число іменників, прикметників, дієслів; складати словосполучення, речення; складати речення зі слів і словосполучень;
18 встановлювати зв'язок слів у реченні (з питання), знаходити головні члени речення (підмет і присудок); письмово відповідати на питання; складати пропозиції по картині, на задану тему (усно); складати невеликий текст (від 2 до 4 пропозицій) по картині, на задану тему (усно), визначати вид тексту;
19 виділяти пропозиції з суцільного тексту; підбирати однокореневі (споріднені) слова; виділяти корінь в однокореневих словах; перевіряти ненаголошені голосні і парні приголосні в корені зміною числа і підбором однокореневих слів; писати під диктовку тексти з вивченими орфограммами;
20 виробляти фонетичний розбір (кількість складів у слові, букв, звуків, характеристика звуків); користуватися словником антонімів - синонімів; користуватися орфографічним словником як способом з'ясування непроверяемих написаний; користуватися тлумачним словником як способом з'ясування лексичних значень слів.
21 Читання Учні повинні знати: будову книги; види мистецтв; літературні жанри (казка, оповідання, вірш, прислів'я, приказка, скоромовка, примовки, лічилка, небилиця, загадка, нарис, балада, байка і т. д.);
23 твори фольклору, російську і зарубіжну класику, сучасну вітчизняну і зарубіжну літературу. види переказу (докладний, частковий (вибірковий), творчий).
26 формулювати тему невеликого тексту; працювати з заголовками: вибір найбільш точного, озаглавліваніе тексту або малюнка, прогнозування змісту по заголовку і складання висловлювання по заданому заголовку; визначати ідею твору шляхом вибору з ряду прислів'їв тієї, яка найбільш точно виражає головну думку; знаходити головну думку твору;
31 Мир вокруг нас Учні повинні знати: державні сімволиУкаіни; пори року; об'єкти природи і предмети, створені людиною; неживу і живу природу; дикорослі та культурні рослини;
32 диких і домашніх тварин; комах, риб, птахів, звірів; деякі охоронювані рослини і тварини; правила поведінки в природі; основні відомості про своє місто (село); види транспорту; найбільш поширені професії; будова тіла людини; правила особистої гігієни;
33 особливості охорони здоров'я в різні пори року; правила безпечної поведінки на вулиці, в побуті, на воді, при контактах з людьми; основні форми вітання, прохання, подяки, вибачення, прощення; культуру поведінки в громадських місцях;
34 пристрій і призначення компаса; основні форми земної поверхні; рівнини і гори; основні види природних водойм; назви нашої країни і її столиці; назви деяких інших городовУкаіни; назви кількох країн світу; основні сторони горизонту.
35 Учні повинні вміти: спостерігати об'єкти навколишнього світу; працювати з підручником, енциклопедіями; працювати з пам'ятками, алгоритмами, схемамі- опорами; міркувати, брати участь в бесіді, в дискусії; вміти працювати в парі, групі, індивідуально; вміти оцінити себе, товариша;
36 вміти користуватися набутими знаннями в повсякденному практичному житті; розрізняти об'єкти природи і предмети, створені людиною; об'єкти живої і неживої природи; розрізняти вивчені групи тварин і рослин; розпізнавати вивчені рослини, тварин (по кілька представників кожної групи;
37 вести спостереження в природі; виконувати правила поведінки в природі; розрізняти вивчені види транспорту; вести спостереження за життям міста (села), працею людей; виконувати правила особистої гігієни і безпечної поведінки на вулиці і в побуті; використовувати основні форми вітання, прохання і т. д. в стосунках з іншими людьми;
38 виконувати правила поведінки в громадських місцях; визначати основні сторони горизонту за допомогою компаса; наводити приклади пам'яток рідного краю, Москви, Санкт - Харкова.