Підписи до слайдів:
Тимохіна Віра Олександрівна - учитель економіки МБОУ «Глухівська ЗОШ» Дівеевского району Нижегородської області Розробка розділу програми «Що вивчає економіка»
Завдання роботи: навчити учнів робити раціональний вибір, розвивати креативність мислення, навчити приймати оптимальні економічні рішення в ситуації вибору, використовуючи модель прийняття рішення, усвідомлення відповідальності за прийняте рішення і здатність до зміни своєї поведінки відповідно до вибору; навчити пояснювати і на доступному для цього віку рівні оцінювати окремі події повсякденного життя з економічної точки зору, сформувати комунікативні навички школярів, розвивати пізнавальні процеси (мислення, пам'ять, мова, уява); сприяти розвитку особистості, пізнавальних і творчих здібностей учнів
Мета роботи: дати уявлення про економіку як науку про раціональний вибір і способи вирішення економічних проблем, через вивчення свого найближчого оточення і економічних елементів повсякденному житті.
Структура розділу «Що вивчає економіка Потреби, їх різноманіття і необмеженість. (1 година) Блага як засіб задоволення потреб. Економічні та неекономічні блага. (1 година) Основні види економічних ресурсів, їх обмеженість. (1 година) Вибір як основна економічна проблема, його необхідність і загальність. (1 година)
Основні терміни і поняття Потреби і їх види Благо і його види, основні види економічних ресурсів і їх головну особливість Вибір Механізми вибору.
Технології та прийоми урок Тест Потреба-це: Бажання Нужда в чомусь Потреба Дефференцірованний підхід Міжпредметні зв'язок Технологія ІКТ Технологія РКМЧП
Підписи до слайдів:
Урок 2: Блага як засобу задоволення потреб. Тип уроку: повідомлення нових знань Мета уроку: дати визначення блага, познайомити з різними видами благ і навчити їх розрізняти. Завдання уроку: навчити учнів розрізняти види благ познайомити з класифікацією благ навчитися розрізняти блага за їх видами розвивати мислення, мова
Розвиток критичності мислення - КЛАСТЕР «У людини повинні бути речі для життя, але не життя для речей». Теодор Бер сонячне світло підручник повітря дошка вода пенал лісу ручки за них не потрібно платити засіб задоволення потреб вільні економічні за їх використання потрібно плата безмежні благо потреби
Розвиток критичності мислення - ФІШБОУН потреба задоволення людина тепло краса зручність для чого потрібна кофта? Чи задовольняє потреби людини в теплі Гра «Хто краще?»
Урок 3: Основні види економічних ресурсів. Тип уроку: повідомлення нових знань Вид уроку: комбінований Мета уроку: розкрити уявлення про основні види ресурсів Завдання уроку: дати визначення ресурсів навчитися відрізняти ресурси за їх видами розвивати мислення
Ділова гра «Віяло» стадія виклику стадія осмислення стадія стратегії Знаю Хочу знати? дізналися
Розвиток критичності мислення - СКЛАДАННЯ КЛАСТЕРА річки особливий ресурс, моря з'єднує всі ліси наявні ресурси земельні ділянки підприємництво корисні копалини ризик фізичний інструменти розумовий обладнання будівлі фабрик, заводів транспортні засоби потреби ресурси капітал блага земля праця обмежені підприємництво
Підписи до слайдів:
Урок 4: Вибір як основна економічна проблема. Тип уроку: повідомлення нових знань Вид уроку: комбінований Мета уроку: розкрити уявлення про необхідність вибору Завдання уроку: навчити робити раціональний вибір познайомити з ціною вибору розвивати мислення, мова, уява
Розвиток критичності мислення - СКЛАДАННЯ КЛАСТЕРА «Меру у всьому дотримуйся і справи свої вчасно роби.» Гесіод Що потрібно робити? протиріччя потреби безмежні обмежені загальна проблема відмова від чого-небудь на користь кращого вибір ресурси блага
Ділова гра «Іменна картка»
Урок 5: Узагальнення вивченого. Тип уроку: закріплення знань Вид уроку: комбінований Мета уроку: закріпити основні поняття розділу, перевірити рівень знань учнів Завдання уроку: розвивати креативність мислення навчити пояснювати ціну вибору сприяти розвитку особистості та творчих здібностей учнів
Скарбничка народної мудрості Навчання світло. а невчення - тьма. »« Знання - сила. »Ощадливість дорожче багатства.» Праця годує, а лінь псує. »« Без праці немає добра. »« Упустиш хвилину - втратиш годину. »« Люди все роблять заради мети, саме тієї користі, до якої вони прагнуть »Б.Спиноза
Підписи до слайдів:
Урок 1: Потреби, їх різноманіття і необмеженість. Тип уроку: повідомлення нових знань Мета уроку: формування уявлення про потреби та їх видах. Завдання уроку: ввести поняття потреба познайомити з видами потреб з'ясувати головну особливість потреб навчити класифікувати потреби
«Економіка - це спосіб мислення, що допомагає, про що володів їм робити вірні висновки» Дж. М. Кейнс Розвиток критичності мислення - сінквейн: 1 крок - бажання; 2 крок - потрібне, необхідне; 3 крок - мати, задовольняти, отримувати; 4 крок - потреба, що вимагає задоволення; 5 крок - потреба.
Розвиток критичності мислення - КЛАСТЕР повітря освіту вода культура їжа релігія одяг житло потреби безмежні великої групи людей первинні вторинні підприємства, фірми особисті громадські виробничі одну людину
Гра з м'ячем «Продовж речення»
Питання Головна особливість потреби Засоби задоволення потреб - це За них не треба платити - за що? За їх використання потрібно плата - за що? Назви свої потреби Потреби - це
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Дає уявлення про основні поняття теми.
Конспект уроку на тему "Навіщо вивчати економіку школи" (7 клас)
Поолний конспект уроку в 7 класі.
Що вивчає економіка
Умовою життя будь-якої людини, сім'ї і суспільства в цілому є задоволення потреб людей в їжі, одязі, житлі. У кожного їх нас є цілком природне прагнення задовольняти свої духо.
Контрольна робота в 5 класі "Що вивчає економіка"
1. Продовж ... Потреба - ... Благо - ... Ресурси - ... Вибір - ... Економіка - ... 2.Тест1.Проблема вибору існує ... А) тільки в бідних странахБ) є тільки у бідних людейВ.
Урок по темі: Що вивчає економіка? Інновація (модель перевернутий клас)
Інновація (модель перевернутий клас).