- закріпити вміння перевіряти ненаголошені голосні в корені, правопис словникових слів;
- розширювати словниковий запас учнів;
- розвивати орфографічну пильність, увагу;
- виховання інтересу до рідної мови, дружелюбності, колективізму.
Обладнання: картки з буквами «е», «о», «і», «я», «а», малюнки: «мороз», «ковзани», «іній», «бурулька», «сніжинки», картонна ялинка, паперові ялинкові іграшки, листочки зі словами.
Підручник: «Російська мова» 4 клас, УМК «Планета Знань»
- Діти, вам тепло? (Та)
- У класі світло? (Та)
- Пролунав уже дзвінок? (Та)
- Уже закінчився урок? (Немає)
- Тільки почався урок? (Та)
- Хочете вчитися? (Та)
Значить, можна всім сідати.
2. Повідомлення теми уроку
- Сьогодні на уроці російської мови ми закріпимо вміння перевіряти ненаголошені голосні в корені слова.
Дуб з ... лений над х ... лмом,
А під дубом ст ... ит будинок.
У будинку літери ж ... вут,
Нас до себе вони з ... вут. (Читає сильний учень)
- Назвіть ненаголошені голосні, які живуть в цьому будинку.
У яких словах вони сховалися?
У слові «зелений» - безударнийголосний «е» (зелень)
У слові «пагорбом» - безударний голосна «о» (пагорб, горбок)
У слові «стоїть» - безударний голосна «о» (стій, постій)
У слові «живуть» - безударний голосна "і" (життя)
У слові «звуть» - безударний голосна «о» (заклик)
- Подивіться, а чи всі літери вийшли назустріч з нами?
(Ні. Ще треба написати «а», так як вона може бути безударной.)
(Приводять приклади: трава, очі, годинник, махати)
- Тепер все у порядку?
(Ні. Голосна «я» теж може бути безударной.)
(Приводять приклади: м'ячі, ряди, важкий)
Висновок: У російській мові написання ненаголошених голосних «е, о, і, а, я» потрібно перевіряти, коли вони позначають ненаголошені голосні звуки.
- А як перевірити безударную голосну в корені слова?
(Потрібно підібрати перевірочне слово.)
- Як знайти перевірочне слово?
(Треба змінити слово так, щоб ударна голосна чулася чітко. Треба підібрати однокорінне слово або змінити слово.)
- Яке ви знаєте вірш про перевірку слів з ненаголошеній гласною.
Якщо буква голосна
Викликала сумнів,
Ти її негайно
Став під наголос.
Наголос над голосною
Може зробити букву ясною.
Не можна так-сяк, довірившись удачу,
Слова написати, вирішити задачу,
Правильно зшити костюм без примірки.
Кожна справа «просить» перевірки.
- Чи всі слова в російській мові можна перевірити? (Ні.)
- Які це слова? (Це словникові слова.)
- Так, вони не підкоряються правилам російської мови. Як же запам'ятати написання таких слів?
(Для запам'ятовування написання слів з непроверяемой гласною в корені існує багато різних способів:
- Давайте відгадає загадки. Слова-відгадки запишіть в зошит. При записи слів пам'ятайте, що не всі ненаголошені голосні в корені можна перевіряти, деякі голосні вимагають запам'ятовування.
Два блискучих братика,
Точно вітер, мчать,
І всю зиму безперервно
Креслять, ріжуть тонкий лід.
Влітку безпробудно сплять
І гратися не хочуть.
Люблять зимові деньки
Брати-близнюки ... (Ковзани.)
Він щипає, кусається,
Прогнати додому намагається,
Але все одно я не піду
Промчить по снігу і по льоду. (Мороз.)
Чи не колючий, світло-синій
По кущах розвішані ... (Іній.)
Що за зірки такі?
На пальто і на хустці
Всі наскрізні, вирізні
А візьмеш - вода в руці? (Сніжинки.)
У нас під дахом
Білий цвях висить.
Сонце зійде -
Гвоздь впаде. (Бурулька.)
- Яке з цих слів не є словниковим? (Сніжинки.)
- Чому? (Можна перевірити.)
(Діти розповідають правило про перевірку безударной гласною в корені слова.)
- Прочитайте слова, записані на дошці.
- Як називаються ці слова? (Однокореневі, родинні, «сімейки».)
- Чому? (Мають однаковий корінь, близькі за змістом.)
- Який корінь у цих словах? (Сніг, снеж.)
- Як пишуться голосні в коренях слів? (Однаково.)
- Зіставте слово з відповідною йому схемою.
- Складіть речення з будь-яким з цих слів. Запишіть. Підкресліть головні члени речення.
- Хлопці, а яке свято наближається до нас? (Новий рік. )
- Що є головною прикрасою свята? (Ялинка.)
- Давайте прикрасимо нашу ялинку іграшками, але тільки тими, назва яких ми перевіримо.
«Зірка, кулі, свічка, снігуронька, лисеня, білченя, годинник, сова, дзвіночок, сніжинка, сніговик, хлопавка, грибок»
(Учень, який правильно називає правопис слова і перевірочне до нього, підходить до дошки і прикріплює до ялинки іграшку.)
- Що ж необхідно зробити, щоб правильно написати безударную голосну в корені слова?
- Якщо я назву слово з однієї безударной гласною в корені, то ви розводите руки в сторони, якщо назву слово з двома ненаголошеними голосними, то ви піднімаєте руки вгору (бур'ян, голова, рятує, борода, колючки, горби, волосок, вовченята, стежка , голоси, плита, моря).
- А зараз попрацюємо в парі. Візьміть листочки, які лежать у вас на столі, прочитайте завдання.
Підбираючи перевірочні слова (усно), вставте пропущені букви:
з ... Мья б ... льшой з ... дить
м ... ря н ... чной кр ... чал
х ... Трец пч ... ліний л ... тит
до ... тенок кл ... новий в ... рить
т ... шина т ... жовтий, помаранчевий уг ... стить
- Чим відрізняються слова кожного стовпчика?
А що таке іменник? Прикметник? Дієслово?
Робота в групі
Зібрати прислів'я зі слів, пояснити написання ненаголошеній гласною і сенс прислів'я.
д ... пиці сл ... ва зол ... та добрі
в позн ... ється один б ... де
т ... чет камінь не в ... да під л ... жачій
сонечку при д ... ки т ... пло матері при
св ... я всякому м ... ла ст ... р ... на
- Яке правило ми сьогодні закріпили на уроці російської мови?
- Написати в зошит 3 прислів'я з ненаголошеній гласною в корені слова.