Короткий опис ресурсу:
Позакласний захід (правова гра) для учнів 10 - 11-х класів на тему: «Я - майбутній виборець!»
Болдирєва А. В. вчитель історії і суспільствознавства
МОУ «ЗОШ» № 8 м Астрахані.
Мета гри: підвищення рівня правової культури учнів та грамотності
майбутніх виборців, розвиток і зміцнення громадянської позиції і
✔ виготовлення учнями плакатів-гасел на тему: «Йти на вибори?
Йти на вибори! »
✔ твір віршів з даної теми
Можливі питання анкети:
1. Чи підете Ви на вибори?
2. За якого політичного лідера чи партію Ви будете голосувати?
4. Від чого чи від кого залежить успіх досягнення бажаного?
З метою розвитку навичок дослідницької діяльності учнів для роботи з даними анкет залучаються самі учні, які готують на основі отриманих даних доповідь.
1.Оформлення класу: «Благо Вітчизни є вищий закон» (латинський вислів), «Гідність держави залежить, в кінцевому рахунку, від гідності утворюють його особистостей» (Дж. Мілль), «Кращі закони народжуються зі звичаїв» (Ж. Жубер) , «Мудрий законодавець починає не з видання закону, а з вивчення його придатності для даного суспільства» (Ж.Ж.Руссо); символіка РФ і м Астрахані.
2. Позакласний захід починається з питань, звернених до учнів:
- Як часто Вам доводиться що-небудь вибирати?
- Чи легко робити вибір?
Учитель пропонує підняти руку учням, яким завжди легко зробити якийсь вибір. Якщо такі знаходяться серед школярів, то їм пропонується пояснити, що допомагає їм зробити вибір легко. Учитель пропонує підняти руки тим, хто довго коливається, приймаючи рішення. Їм також надається можливість осмислити себе в ситуації вибору.
Таким чином, в ході бесіди формується розуміння самої проблеми вибору, яка полягає і в наявності у людини досвіду вибирати, ухвалюючи рішення, і в наявності сили і сміливості зробити цей вибір. Учителем вводитися і тема відповідальності за зроблений вибір, що дозволяє підкреслити актуальність даного заходу.
4. Слово вчителя: Шановні учні! Сьогодні Ви берете участь у грі «Я - майбутній виборець!» А що значить - «бути виборцем»? Перш за все, це брати участь у громадському та політичному житті країни, адже політика зустрічає нас на кожному кроці. Часом ми скаржимося на погане управління країною, містом, районом, критикуючи дії і політику тих чи інших структур. І тільки ми - прості громадяни - в силах змінити політичне життя країни на краще. Це можна зробити, перш за все, беручи участь у виборах. Всі Ви, хлопці, майбутні виборці. Беручи участь у виборах, Ви віддаєте свій голос за партію або кандидата, яких вважаєте більш гідними представляти і захищати ваші інтереси на державному рівні. Наша гра допоможе Вам краще розібратися в тому, як влаштована виборча система в нашій країні. 5. Конкурс капітанів. (Клас ділиться на дві команди, які вибирають капітанів. Їм пропонується написати сінквейн по темі «право і закон»).
Довідка: сінквейн - нерифмованное пятістрочіе, складене за строгими правилами:
● перший рядок містить в собі слово, зазвичай іменник або займенник, яке позначає предмет або об'єкт, про який піде мова;
● другий рядок містить два слова - найчастіше прикметники або причастя. Вони дають опис ознак і властивостей обраного для сінквейна предмета;
● третій рядок утворюється трьома дієсловами мул дієсловах, що описують характерні дії заданого предмета;
● в п'ятому рядку міститься одне слово, що характеризує суть предмета.
Захищає, охороняє, примушує.
Наука про доброго і справедливому.
Зобов'язує, карає, гарантує.
6.Літературно-правової конкурс. (Кожна команда отримує два листа. На одному - список художніх творів, на другому - тексти статей з 2 глави Конституції РФ. Команди повинні навпроти кожного твору вказати, яке право в ньому порушується).
● М.Гаршін «Жаба - мандрівниця» (ст. 27, п.1)
● С. В. Михалков «Троє поросят» (ст.25)
● А.С.Пушкин «Казка про попа і його працівника Балду» (ст.37, п.2 і 3)
● Дж .Родарі «Чиполліно» (ст.40, п.1)
● К.Чуковский «Айболить» (ст.41, п.1)
● А.Н.Толстой «Золотий ключик, або пригоди Буратіно» (ст.43, п.1)
Ш. Перро «Червона Шапочка» (ст.20) 7.Конкурс плакатів - гасел. До заздалегідь підготовленим плакатів на тему «Йти на вибори? Йти на вибори! »Команди повинні підібрати аргументи, за допомогою яких вони стали б переконувати своїх однолітків йти на вибори, якщо ті сумніваються. 8. Конкурс: «Привести у відповідність». Команди отримують листи із завданнями. У лівій частині листа записані визначення, а в правій відповідні їм поняття, які треба привести у відповідність прямими лініями.
Головний виборчий орган країни Виборчий бюлетень
Парламент РФ Народ
Носій суверенітету і єдине Президент джерело влади в РФ
Документ, виданий для голосування, Федеральні збори
що містить прізвища кандидатів
Головнокомандувач Збройних сил РФ Центральна виборча
Право обирати до представницьких і пасивне виборче
виконавчі органи влади право
Право бути обраним до органів Активне виборче
державної влади та місцевого право
9. Вікторина: «У нас в Російській Федерації». Питання вікторини задаються командам по черзі. Якщо команда не відповідає, право відповіді передається іншій команді.
1. Громадянин РФ може самостійно в повному обсязі здійснювати свої права і обов'язки.
2. Перше засідання новообраної Державної Думи відкриває.
● найстарший за віком депутат;
● голова колишньої Державної Думи.
3. Президент РФ видає.
● закони. 4. Депутатом Державної Думи може бути обраний громадянин, який досяг.
5. Чи можете ви допомогти заповнити бюлетень іншій виборцю на його прохання?
● так, якщо мене про це попросять;
● ні, не маю права;
● так, можу, тільки на прохання члена дільничної комісії.
6. Населення території вирішує питання місцевого значення.
● через звернення до органів виконавчої влади суб'єктів Федерації;
● через органи місцевого самоврядування;
● через звернення до депутата Державної Думи.
7. Вищим безпосереднім вираженням влади народу є.
● референдум і вільні вибори;
10. Бліц-опитування для капітанів команд «З історії самоврядування в Астраханському краї». Виграє той капітан команди, хто правильніше відповість, на поставлені питання.
✔ Назвіть дату початку діяльності Державної Думи в Астраханській губернії відповідно до городовим Положення 1870
✔ Перерахуйте установи міського громадського самоврядування XIX в.
(Міське виборчі збори, Міська Дума, міська управа)
✔ Хто був першим губернатором Астраханського краю?
✔ Які органи влади з XIX в. очолював міський голова?
(Міську думу, міську управу)
✔ У якому році відбулося обрання депутатів в Астраханське обласне Представницька Збори 1 скликання?
✔ На який термін обирається Голова Державної Думи Астраханській області?
(На термін її повноважень)
✔ У якому році законодавчий орган влади Астраханської області став називатися Державною Думою?
11. Конкурс віршів. (Команди зачитують домашні заготовки).
Я у виборах брати участь хочу!
Мені 18 років - я виборець!
Голосовать безцінний досвід отримаю.
І нехай не дивиться строго спостерігач.
Мій голос стане важливим для країни.
З надією в майбутнє віддаю його я.
І якщо хочеш змінити веління долі,
Не варто життя прожити відлюдника - ізгоя.
Я голосую, я впевнений будуть зміни!
Упевнений в тому, що нам історію вершити.
І, щоб не було в день виборів підміни,
Повинні ми все вирішити, в якій країні нам жити!
12. Слово вчителя: Я впевнена, що даний конкурс викликав у вас тільки почуття впевненості і хвилювання, впевненості і сумніву, гордості. І це не випадково, адже це реакція організму на те, що відбувається навколо нас, на те, що «живе» усередині нас - наших друзів і ворогів - емоцій.
Не секрет, що під час передвиборних дебатів і дискусій, люди вихлюпують свої емоції на інших, тобто висловлюють своє ставлення до подій навколо себе або всередині себе. Існує ряд ознак, за якими ми можемо здогадатися про почуття інших людей - це міміка, жести, пози, інтонація голосу.
13. Гра «Змалюй емоцію». (Класу пропонується за допомогою міміки, жестів, пози (але без слів) відобразити ті емоції, з якими ми можемо зустрітися під час передвиборних дискусій).
14. Спільно з дітьми підводимо підсумок заходу, в результаті чого обговорюємо правила поведінки виборця, які у вигляді пам'яток лунають кожного учня.
1. Постарайся зрозуміти, яке почуття провокує тебе на той чи інший вчинок.
2. Поважай права інших людей.
3. Проявляй терпимість до чужої думки.
4. Не піднось себе над іншими.
5. Мирись з чужою думкою.
15. Підведення підсумків та нагородження команди переможниці.