Одна з основних емоційних потреб дітей полягає в тому, щоб до них ставилися з повагою. Це і є основа для встановлення з ними взаємодії. Якщо ми хочемо встановити зв'язок з дитиною, нам необхідно звертатися з ним з такою ж повагою, якого очікуємо ми від нього. Неповага боляче ранить. А ця біль викликає роз'єднаність між дорослими і дітьми, яка порушує гармонію взаємовідносин.
Протягом дуже довгого часу ми зверталися з дітьми як з людьми другого сорту, як з істотами менш значущими, ніж дорослі. Ідея проявляти до малюків той же повагу, якого ми очікуємо від них, здасться, можливо, дивної батькам, яких виховували за принципом "дитя потрібно бачити, але не чути". Я питала багатьох дорослих, як вони розуміли цю фразу в дитинстві. І більшість з них відповідали, що під цим малося на увазі, щоб вони вели себе тихо, а то, що вони відчували або що хотіли сказати, не мало значення.
Дорослі часто помилково вважають, що раз діти молодші за них і у них менше знань і досвіду, то вони не можуть так само тонко відчувати, як ми. Але ж у малюків такі ж почуття, тільки вони більш незахищені і більш ранимі істоти. Ті ж слова чи вчинки, які боляче ранять душу дорослої людини і змушують відчувати відсутність поваги, надають точно такий же вплив і на дітей. Почуття власної гідності є навіть у новонародженого. Те, що може поранити дорослого, точно так само діє і на малюка.
Одна з найбільш частих скарг, які я чую від батьків, полягає в тому, що діти ні до кого і ні до чого не відносяться з повагою. Але як вони можуть відчувати повагу до інших, не отримуючи його самі? Діти не народжуються нахабними і грубими, вони цього навчаються.
Якщо ви хочете дізнатися, чи не є ваші слова, звернені до дитини, неповажними, запитайте себе: "Хіба я сказав би те ж саме і таким же тоном моєму хорошому другу?" Якщо відповіддю буде "ні", значить, ваші слова були неповажними.
На заняттях я зачитую блискучий уривок з Ерми Бомбек під назвою "Звертайтеся з друзями і з дітьми однаково". Бомбек подумки уявляє, що запросила на обід друзів, і каже їм ті ж фрази, які багато хто з нас чули в дитинстві.
"Закрий двері. Тут тобі не прохідний двір!"
"Я не для того простояла цілий день біля плити, щоб ти клювала, як пташка".
"Сиди прямо, інакше твій хребет буде кривої, як штопор".
Батьки вибухають реготом від однієї думки, що могли б спілкуватися з друзями так само, а потім починають усвідомлювати, що, коли вони говорять так само з дітьми, це виглядає в такій же мірі нешанобливо. Розмовляти з малюками з такою ж повагою, з яким ми спілкувалися б з приятелями, не означає, що ми повинні звертатися з ними як з дорослими, або бути завжди поблажливими, або ніколи не виявляти гніву.
Здебільшого неповажні фрази, які ми говоримо дітям, стали вже настільки звичними, що вимовляються автоматично. Люди подібні записуючих пристроїв. Кожне почуте слово фіксується в підсвідомості. Дорослі носять в собі "записи" з неповажних причин слів, які вони чули в дитинстві. Коли поведінка дитини починає діяти нам на нерви, воно як би натискає на кнопку "пуск" нашого записуючого пристрою, старі записи починають прокручуватися, і ми ловимо себе на тому, що повторюємо те, що чули від дорослих, коли самі були дітьми.
Дев'яносто п'ять відсотків з того, чому вчаться діти, моделюється дорослими. Малюки, як дзеркало, відображають на нас всі наші слова і дії. Коли б і що б ми не говорили, ми служимо зразком для наслідування. У пам'яті дітей "записується" кожне сказане нами слово. Своїм зневажливим ставленням до дитини ми показуємо йому, що можна нешанобливо ставитися до інших людей.
Діти роблять те ж саме, що робимо ми, а зовсім не дотримуються наших вказівок. Тому проявляйте повагу до оточуючих і ставитеся так само до малюків. Крім того, вчіться уважно слухати дітей. Це розвиває їх мовні навички.
Коли дорослі критикують дітей, читають їм нотації, намагаються присоромити, висміяти, опускаються до грубих наказів, крику, погроз і ляпасів, вони завдають малюкам емоційний біль. Дитина отримує душевну травму, його мислення відключається, він не сприймає те, що дорослий хоче донести до нього, не розуміє, що можна робити, а чого не можна. Малюк може тільки запам'ятати сказане, а потім імітувати сформувалася модель. Якщо ми беремо на себе зобов'язання підтримувати душевну взаємозв'язок з нашими дітьми, ми повинні усвідомити необхідність попрацювати над тим, щоб перестати поводитися з малюками нешанобливо. Ми самі повинні стати такими людьми, якими хочемо бачити в майбутньому наших дітей.
Не ігноруйте дитину, коли говорите про нього з іншими дорослими в його присутності.
Ми звикаємо обговорювати своїх малюків з друзями, членами сім'ї та іншими людьми. І не завжди вчасно спохвачуються, коли помічаємо, що дитина підросла і вже все розуміє. Уявіть собі таку картину: ваша подруга Поллі стоїть поруч з вами, а ви розповідаєте про неї одному Теду, не звертаючи на неї уваги. Але ж дорослі саме так надходять по відношенню до дітей.
Коли я працювала в дитячому садку, в мої обов'язки входило розповідати батькам, коли вони приїжджали за малюками ввечері, про те, як їхні діти провели день. Я вчилася з повагою ставитися до дітей, намагаючись робити так, щоб вони включалися в розмову дорослих. Наприклад, я пропонувала: "Давай-ка розповімо мамі (татові) про те, чим ми сьогодні займалися". Іноді малюк охоче погоджувався, а іноді говорив: "Ти сама розкажи" - і тікав грати. У будь-якому випадку я прагнула до того, щоб діти відчували, що з ними рахуються.
Джерело: Пем Лео "Як створити теплі відносини з дітьми".