Тема. порівняльний оборот
Мета: ознайомити учнів з порівняльним обігом; навчити відрізняти обставина, виражене порівняльним обігом з союзами як, ніби, наче, точно, від присудків, що приєднуються тими ж спілками; розвивати у дітей навички постановки коми перед обставиною, вираженим порівняльним обігом; виховувати культуру мовлення учнів.
Очікувані результати: учні відрізняють обставина, виражене порівняльним обігом з союзами як, ніби, наче, точно, від присудків, що приєднуються тими ж спілками; ставлять кому перед обставиною, вираженим порівняльним обігом.
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, картки.
Тип уроку: комбінований.
I. Актуалізація опорних знань УЧНІВ
- Перевірка домашнього завдання.
Кожне з даних іменників введіть в пропозиції в ролі різних членів.
Школа, учень, місто.
- Робота за картками.
Визначте роль інфінітива в пропозиціях.
Нам хотілося відпочити. Відпочити в цьому році було необхідно. Ми вирішили поїхати на дачу відпочити. У мене є мрія - відпочити в Сочі. Вчитися - наша головна задача. Я буду вчитися в цій школі. У нього з'явилося бажання вчитися. Я запропонував йому навчатися в нашому класі.
Складіть пропозиції, в яких обставини місця були б виражені іменниками в непрямих відмінках.
Зразок: Наметовий табір розбили недалеко від села (Р. п.). Влітку я люблю відпочивати в селі (П. п.).
Театр, музей, Росія.
Визначте, яким членом речення є слово будинок.
Ми в'їхали в новий будинок. Новий будинок височів над старими будівлями. Нам показали новий будинок поліпшеного планування. Ця новобудова - будинок для молодих сімей. З мого вікна видно дах сусіднього будинку.
Встала в небі веселка кольорова, як ворота на кінці шосе. (С. Орлов) - Дим як ковдру. (В. Луговський)
III. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
- Робота з підручником.
Читання теоретичного матеріалу.
Порівняльний оборот - це таке поєднання слів, яке шляхом порівняння образно характеризує дію або якісної ознаки предмета.
Порівняльний оборот, як і дієприслівникових, виділяється комами.
Наприклад: Як парус, чайка там біліє в висоті. (А. Фет) Порівняльний оборот не виділяється комами, якщо:
- є іменною частиною складеного присудка: Вогонь був як стіна;
- є частиною фразеологічного обороту: Він тремтів як осиковий лист;
- йому передує частка не: У будинку все не як у нас;
- після слів майже, зовсім: Він міркує зовсім як дорослий.
1. Допишите пропозиції, вставивши порівняльні звороти і пропущені коми. Підкресліть обороти як члени речення.
Молодий місяць висить над головою як. Вітер вив жалібно як. Біле повітряне хмара пливе точно. Чорна важка хмара повзе по небу як.
2. Спишіть, розставляючи відсутні знаки пунктуації. Підкресліть порівняльні звороти як члени речення. Вставте пропущені букви.
Твоя коса як сніп гречки. (М. Свєтлов) Золоті немов зірки ж..луді нам в к..лені отр..хает дуб. (Н. Риленков) Дитинство як прочіта..ая кні..ка. (Р. Різдвяний) І зірки ніби зграя перепілок по небу разбр..лісь. (Р. Різдвяний)
3. Прочитайте уривки з віршів А. Пушкіна. Знайдіть порівняльні звороти і визначте їх стилістичну роль у тексті.
Буря млою небо криє,
Вихори снігові крутячи.
Те, як звір, вона завиє
Те заплаче, як дитя.
Вечор, ти пам'ятаєш, хуртовина злилася,
На каламутному небі імла носилася,
Місяць, як бліда пляма,
Крізь хмари похмурі дивилася,
І ти сумна сиділа.
Я пам'ятаю чудову мить:
Переді мною з'явилася ти,
Як швидкоплинне бачення,
Як геній чистої краси.
- Робота з підручником.
[1] - 102 (опишіть картину, використовуючи порівняльні звороти).
[2] - с. 80 (опишіть літній сад, використовуючи порівняльні звороти).
IV. Закріплення ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
1. Складіть пропозиції з даними фразеологізмами. Підкресліть їх як члени речення. Чи потрібна тут кома? До кожного фразеологізму підберіть синонім.
Як свої п'ять пальців, світ за очі, як-небудь, як на пожежу.