Анастасія Ткаченко
Полікультурна освітнє середовище як основа формування міжетнічних відносин учнів
Одні з головних механізмів подолання негативних процесів в житті суспільства є формування культури міжетнічних відносин в суспільстві в системі освіти. Адже саме в період навчання в школі формуються основи світогляду і світорозуміння особистості і відбувається полікультурне розвиток дитини. Таким чином. метою школи є не тільки забезпечення загальної освіти. але і залучення учнів до рідної мови. етнокультуру, історії, виховання культурних міжнаціональних відносин в учнів,
Міжетнічні відносини - це крихкий і делікатний матеріал. Сусідство різних культур, традицій не тільки цікаво, а й дуже відповідально. Тут важливі узгодженість і такт, високий професіоналізм, дбайливе і терпляче ставлення до людей різних національностей, до їх історії, культури, звичаїв. духовних цінностей.
Однією з умов нормального життя людей є спілкування, в процесі якого учні засвоюють систему ціннісних орієнтацій, моральні установки. Розглядаючи культуру міжетнічного спілкування як складову культури поведінки людей. Завдяки цьому виховання у школярів культури міжетнічного спілкування - це процес розвитку у дітей позитивного ставлення до особистості людини. інтересу до культурному різноманіттю. формування в ньому національної самосвідомості, прагнення зрозуміти і прийняти іншу культуру, виховання на цій основі доброзичливих відносин до людей різних націй.
У сучасній педагогіці йдеться, що в даний час приділяється велика увага формуванню культури міжетнічних відносин в учнів. таким чином. необхідна міжетнічна толерантность- це прийняття внутрішньої установки особистості щодо цінностей. готовність до міжетнічним контактам. культурних особливостей інших народів. Міжетнічна толерантність вважається домінантою культури міжетнічних відносин. Формувати її як спрямованість особистості необхідно в освітньому процесі. створюючи все необхідні умови для конструктивної взаємодії з іншими представниками різних націй.
Спостереження за розвитком у дітей початкової школи міжетнічних відносин. проводиться в процесі різних видів діяльності. урочної, позаурочної, позашкільної, побутової. Ведуться записи спостережень за учнями. записуються конкретні факти дитячих проявів, після складається план роботи з розвитку міжетнічних відносин в учнів.
Цілеспрямовані спостереження за школярами дають ефективні результати, що дозволяють показати загальну картину. прищеплюються чи загальнокультурні і традиції народів в повсякденній діяльності учнів. цікавляться школярі історією походження різних традицій, чи знають учні такі поняття як міжетнічна толерантність і полікультурність.
Саме тому дуже важливо, щоб школа не тільки давала дитині знання для успішної майбутній життя і кар'єрного зростання, але також виховувала школярів як особистість, прищеплювала любов і повагу до родини, і вчила любити свою Вітчизну і піклуватися про його добробут.
Головна мета полікультурної освіти полягає в розвитку у учнів повагу до унікальності культури різних народів, чутливості до етнічних відмінностей, терпимості до різних поводженням, готовності реагувати на зміни, а також гнучкості в прийнятті альтернативних рішень і відсутність завищених очікувань від спілкування з людімі різних національностей.
Хочеться також відзначити, що розвиток національної самосвідомості в оптимальному поєднанні з загальнолюдськими цінностями моральної культури міжетнічних відносин -це один з найважливіших і складних питань в практиці і теорії виховної роботи. Вирішення цього завдання є включенностью в процес освіти педагогів володіють полікультурної грамотністю. яка передбачає розуміння властивостей середовища. в якій ми живемо, її впливом на оточуючих і здатність здійснювати гнучкий підхід по відношенню до національних і культурних норм на основі самопізнання.
Міжетнічні відносини повинні розуміється учнями не просто як терпиме ставлення до чогось іншого. відрізняється від звичного нам, а й як прийняття того факту, що навколишній світ і що населяють його культури дуже різні. При цьому кожна культура унікальна і неповторна. Школярі повинні розуміти, що тільки визнання міжетнічного і релігійного різноманіття. розуміти і поважати особливості культури, властивих представникам інших націй і релігій, в поєднанні з демократичними цінностями громадянського суспільства можуть сприяти створенню міжетнічної атмосфери життя нашої країни.
Важливу роль овладениями педагогічними навичками, знаннями грає вчитель. Якщо між батьками і класним керівником існує взаєморозуміння, вчитель може попросити батьків розповісти про результати своїх спостережень за своїми дітьми, забезпечуючи цим єдність вимог школи, класного колективу та сім'ї. Тому саме таке взаєморозуміння має встановлюватися в роботі вчителя з батьками при розвитку міжетнічних відносин у школярів.
Адже саме сім'я грає головну роль у розвитку міжетнічних відносин особистості і особистий приклад батьків є найважливішим методом розвитку міжетнічних відносин. то спільна робота вчителя і батьків допомагає домогтися найкращих результатів у формуванні моральних якостей учнів. у формуванні міжетнічних відносин особистості. в збільшенні знань школярів про культуру свого народу і культури інших націй, а також, підвищення рівня вихованості учнів. через включення школяра в якусь діяльність, спрямованого характеру.
Таким чином. головну роль у зміні майбутнього суспільства відводиться класному керівнику. На вчителя покладаються величезні надії в формуванні особистості учнів. Він повинен якомога швидше виробити у школярів уміння об'єднуватися, враховуючи всю різноманітність світу. в якому ми живемо. також потрібно навчитися працювати і спілкуватися з тими, хто зовсім інший і не схожий на окрему особистість, що необхідно для того, щоб навчитися жити в багатолика світі. Засвоєння знань міжетнічної культури різних народів, бути результативним засобом формування міжетнічних відносин в учнів. Здатність, приймати людей іншої нації і взаємодіяти з ними це і є ще одна з якостей, що визначають виживання людини в сучасному світі.
Селюкова, Е. А. Фокіна, М. Н. Міжетнічні відносини учнів школи
Ігри для формування дружніх відносин Цілі: Розвиток комунікативних навичок, почуття емпатії, толерантності; Розвиток дружніх відносин; Формування дбайливого і позитивного.
Духовно-моральне виховання в сім'ї через читання, як основа формування особистості Вжиті на сьогоднішній день спроби виховання духовно-моральної особистості показують, що найслабшим місцем в цій діяльності.
Педагогічний досвід «Вивчення природи рідного краю як основа формування екологічної культури дошкільників» Вивчення природи рідного краю як основа формування екологічної культури дошкільників. Актуальність і перспективність досвіду. В даний.
Розвиток творчого потенціалу учнів за допомогою формування навичок плетіння кіс. Розвиток творчого потенціалу учнів за допомогою формування навичок плетіння кіс Введення Історія перукарського мистецтва налічує.
Виступ на педраді «Системний підхід до здоров'я - основа формування всебічно розвиненої особистості» «Турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий.
Електронна презентація як засіб формування інформаційної компетенції учнів на заняттях з економіки В сучасному світі мало хто не знає, що таке електронна презентація. У загальноприйнятому розумінні «електронна презентація-це демонстраційні.