Конспект безпосередньо - освітньої діяльності
по освітній галузі «Комунікація»
з дітьми старшого дошкільного віку
Тема: «Складання розповіді за серією сюжетних картинок« Котик і Їжачок на гойдалках »з опорою на схему»
Мета: вчити дітей складати розповідь по серії сюжетних картин з використанням наочних схем.
- тренувати дітей в викладанні в правильній послідовності серії сюжетних картинок;
- вчити дітей складати розповідь по серії картин з опорою на наочну схему до розповіді;
- тренувати дітей в словотворенні, в правильному вживанні зменшувально-пестливих суфіксів;
- уточнювати і активізувати словниковий запас дітей по темі розповіді;
- виховувати увагу до мови педагога і інших дітей;
- розвивати пам'ять, увагу, мислення дітей;
- збагачувати дітей досвідом ефективної взаємодії в ситуації зіткнення інтересів; вчити дітей шукати вихід зі складних комунікативних ситуацій, що не уникаючи їх.
План - конспект заняття.
- Приходить лист від Чарівника з подарунками для дітей. Чарівник просить допомогти його друзям Котику і Їжачку, які посварилися і не знають, що їм робити. Чарівник просить їх помирити. Якщо хлопці допоможуть, то Чарівник подарує їм подарунки і покаже цікаві мультики.
Логопед. Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся? (Відповіді дітей). Уявіть двох друзів, кожен з яких хоче погойдатися на гойдалках. Друзів звуть Їжачок і Котик. Як допомогти їм не посваритися?
На ролі Їжачка і Котика вибираються дві дитини, їм видаються маски відповідних героїв. Роль гойдалок виконує стілець з високою спинкою. Дітям пропонують зобразити ситуацію, що відбувається.
- Інсценування вірші. Діти інсценують вірш.
У тихому лісі, серед кущів і доріжок,
Жили двоє друзів - Котик і Їжачок.
Якось вони на прогулянку пішли
І на галявині гойдалки знайшли.
Їжачок назустріч гойдалок ступив,
Котик гойдалки до себе потягнув,
Не поступаються один одному друзі.
Котик образився: «Значить, ти, Їжак,
Мені як товариш зовсім не добрий »
- Логопед. А тепер, хлопці, давайте на дошці викладемо нашу історію з картинок, і подивимося, чим же ми можемо допомогти друзям. Чарівник нам в листі пише, що якщо ми картинки викладемо правильно, то вийде невелика розповідь, картинки за помахом чарівної палички оживуть, і ми побачимо невеликий мультфільм.
Викладання дітьми на дошці серії сюжетних картинок «Котик і Їжачок на гойдалках».
(Н.В.Дудакова. Історії про Котика і Їжачка. Серії сюжетних картинок до ситуативних ігор.)
Логопед. Яка у нас вийшла історія?
Діти. Сумна, що не весела, сумна і т.д.
Логопед. Давайте трохи розвеселимо наших друзів, пограємо з ними в гру «Назви ласкаво»
- Гра «Назви ласкаво» (з м'ячем)
- Обговорення проблеми, пошук шляху її вирішення.
Логопед. Наші друзі все ще сумні. Їм треба допомогти. Кожен з них хоче погойдатися на гойдалках, що ж їм треба робити, щоб не сваритися?
Питання про дітей:
- Чому Котик вирішив не дружити з Їжачком? (Їжак не надав йому гойдалки)
- Як ви вважаєте, чи варто через це сваритися друзям? (Ні)
- Як помирить друзів, зробити так, щоб сварки не було? (Відповіді дітей)
- Логопед. Давайте ще раз прочитаємо вірш, але з веселим кінцем, де Котик і Їжачок змогли уникнути сварки.
Інсценування вірші. Діти інсценують вірш.
У тихому лісі, серед кущів і доріжок,
Жили двоє друзів - Котик і Їжачок.
Якось вони на прогулянку пішли
І на галявині гойдалки знайшли.
Їжачок назустріч гойдалок ступив,
Котик гойдалки до себе потягнув,
Котик сказав: «покачати тебе.
Адже ми з тобою, Їжачок, друзі! »
- Логопед. А тепер, хлопці, давайте на дошці викладемо нашу нову історію з картинок, і подивимося, як же ми допомогли друзям. Чарівник нам в листі пише, що якщо ми картинки викладемо правильно, то вийде невелика розповідь, картинки за помахом чарівної палички оживуть, і ми знову побачимо невеликий мультфільм.
Викладання дітьми на дошці серії сюжетних картинок «Котик і Їжачок на гойдалках».
Логопед. Яка у нас тепер вийшла історія?
Діти. Весела, радісна, добра, щаслива і т.д.
Логопед. Давайте порадуємо наших друзів, пограємо з ними в гру «Котик»
Ось який коташка
Кругла мордочка Діти гладять себе по обличчю, по колу.
І на кожній лапці Вибирають руки вперед.
Кігтики - царапки. Стискають і розтискають кулачки.
Все йому іграшки-Розводять руки в сторони.
Кубик і котушка. Обертають кистями рук перед грудьми по колу.
Котик, точно м'ячик, Стрибають.
По квартирі скаче.
- Викладання схем до серії картинок дітьми за столами.
- Розповіді дітей «Котик і Їжачок на гойдалках» по ланцюжку з опорою на схему.
- Підсумок заняття. Оцінка роботи дітей. Вручення дітям подарунків від Чарівника - розмальовки з портретами друзів Котика і Їжачка.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по освітній галузі «Комунікація» з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Освіта префіксальних дієслів з використанням опорних схем і моделей».
Конспект НСД "Комунікація" для дітей старшої логопедичної групи.
Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по освітній галузі «Комунікація» з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Складання описового оповідання" Зима "з опорою на мнемотабліци».
В роботі представлені різні варіанти використання мнемотабліц: розучування віршів, відгадування мнемозагадок, складання пропозицій по мнемодорожкам, складання описового оповідання з опорою на.
КОНСПЕКТ БЕЗПОСЕРЕДНЬО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПО РЕАЛІЗАЦІЇ ОБЛАСТІ ПОЗНАНИЕ З ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.
Підсумкова спільна діяльність з дітьми старшого дошкільного віку з метою закріплення знань дітей про лісових мешканців: про життя рослин і тварин.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по реалізації області пізнання з дітьми старшого дошкільного віку на тему: "Що важливіше?"
Безпосередньо освітня діяльність по реалізації області пізнання на тему: "Що важливіше?" сприяє узагальненню і систематизації знань дітей про речовини (дерево і метал) і його властивості. П.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по реалізації області пізнання з дітьми старшого дошкільного віку на тему: "Прозорий невидимка".
Безпосередньо освітня діяльність допомагає формувати у дітей елементарні уявлення про повітрі, його властивості. Сприяє розвитку розумових процесів, умінні робити найпростіші ви.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Мовний розвиток» для дітей старшої групи по темі: Складання розповідей по картині «Зимові забави» (з використанням технології ТРВЗ)
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Мовний розвиток» для дітей старшої группипо темі: Складання розповідей по картині «Зимові забави».
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по реалізації області Комунікація з дітьми молодшого дошкільного віку. «В гостях у ведмедика».
Досвід мовного спілкування діти набувають, завдяки практичному взаємодії зі взорслим і однолітками в різноманітних колективних іграх, іграх-заняттях. Запропонована нод, у вигляді гри-заняття, спо.