НОД з дітьми підготовчої групи.
Що роблять в будиночку?
Мета: Через музично-дидактичну гру познайомити дітей з музичними жанрами (пісня, танець, марш).
- Виховувати інтерес до інструментальної та вокальної музики.
- Розвивати метроритмическое почуття, ритмічність і виразність рухів.
- Тренувати увагу, ритмічний і звуковисотний слух.
- Заохочувати самостійність і творчу ініціативу.
Обладнання: ноутбук, дидактична гра «Що роблять в будиночку?», Посібник для ритмічної гри «Веселий потяг», фланелеграф, осіннє листя, барабани, дерев'яні палички.
Діти заходять в зал під музику, стають в коло.
М.р: Хлопці, давайте привітаємо один одного піснею.
(Діти з вихователем виконують «Пісеньку-вітання» О.Н.Вирадова).
Сонечка промінчики нам у віконце світять. діти йдуть по колу, тримаючись за руки
Найкращі діти ми на світі!
Нехай долоні плескають ось так: хлоп, хлоп! хлопки в долоні
Каблучки потопають ось так: топ, топ! притупування
Цілий день грати нам зовсім не лінь, розгойдують руки, на останню
Говоримо з усмішкою: «Добрий день! фразу стикаються долонями
М.р: Молодці, а тепер послухайте вірш:
Скажімо гоп, ще гоп,
Ось рух галоп.
Ні прямої, ні кривої
Наш галоп бічний.
Про який рух мій вірш? Хто зможе правильно його показати?
(Діти виконують композицію рухів «Бічний галоп» венг.нар.мел. Потім проходять на місця).
М.р: Хлопці, сьогодні ми вирушаємо в незвичайну подорож, на нашому веселому потязі, згодні?
Ритмічна гра «Веселий потяг»
Діти по черзі піднімають шкарпетки ніг, на кожну чверть, «зображуючи стукіт коліс». Ударами діти «вітаються з пасажирами» - ціла тривалість (слон), половинні тривалості (два лева), чверті (чотири лисички), восьмі тривалості (вісім курчат). При цьому діти намагаються продовжувати виконувати рухи ногами, не "зупиняють поїзд».
М.р: Ось ми і приїхали, це село «Веселова», в цих чудових будиночках живуть дуже веселі і музичні люди. Хочете дізнатися, що ж вони там роблять? Тоді слухайте уважно музику і дайте відповідь мені на запитання: Що роблять в будиночку?
(Звучить "Похідний марш" Кабалевського, якщо діти відгадують, то відкривають вікно будиночка).
М.р: Музика під яку ми простуємо, називається «марш», давайте разом зі мною виконаємо марш на музичних інструментах. Хочете?
Музикування на барабанах і дерев'яних паличках під «Святковий марш» Тілічеевой зі словами помічниками - «ми йдемо, ми співаємо» - ритм дві восьмі, чверть.
М.р: Хочете дізнатися, що роблять в наступному будиночку? Слухайте уважно музику.
(Звучить осіння пісня за вибором музичного керівника, якщо діти вгадали, то відкривають вікно будиночка).
М.р: Якщо разом з музикою ми чуємо слова, то це звучить «пісня». Хто розповість, про що ця пісня? Ми з вами теж знаємо осінню пісню, як вона називається? Правильно, «Тітонька Осінь», давайте її згадаємо.
Але спочатку: «Якщо хочеш сидячи співати, не сідай ти як ведмідь, спину випрями скоріше, ноги в підлогу упрі сильніше».
(Повторення пісні «кулачок» - «долонька» (коли діти бачать кулачок, то слухають педагога, коли бачать долоньку повторюють за педагогом), потім самостійне виконання пісні «Тітонька Осінь» Н.Орловой).
М.р: А тепер настав час трошки відпочити.
Пограти прийшла пора!
Пограти прийшла пора!
Приспів виповнюється хором, діалог між педагогом і дітьми ведеться без музики. Якщо педагог називає їжу, діти ляскають і відповідають: «Знімання бутерброд!» Коли вони чують про те, що не можна з'їсти, то кажуть: «Закриваю рот!»
М.р: Залишився у нас один будиночок, слухаємо знову музику, що ж роблять в цьому будиночку?
(Звучить вальс за вибором музичного керівника, відкривається останнім віконце).
М.р: Музика під яку ми танцюємо, називається «танець». Хочете спробувати самі скласти танець по цю музику? А допоможуть вам у цьому осіннє листя.
(Танцювальні імпровізації дітей з осіннім листям).
М.р: Давайте ще раз згадаємо, як називається музика під яку марширують? Танцюють? Що звучить, якщо з музикою ми чуємо слова?
Пора нам вирушати назад, в дитячий сад.
(Ритмічна гра «Веселий потяг»).
Музичний керівник прощається по черзі з дівчатками і хлопчиками, діти йдуть в групу.
Конкурс: «Виховуємо та навчаємо, граючи»
Посада: Музичний керівник
Місце роботи: МБДОУ «Дитячий садок №123« АБВГДейка »
Місцезнаходження: м Архангельськ, Росія.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Електронне музично-дидактичний посібник "Що роблять в будиночку?"
Формувати у дітей уявлення про засоби музичної виразності і про жанрах. Вчити розрізняти характер контрастних п'єс, які увійшли в ігровий посібник, передавати його в двіженііВоспітивать.
Музично-дидактична гра "мий вöчöни керкаин?" ( "Що роблять в будиночку?")
Музично-дидактична гра "мий вöчöни керкаин?" ( "Що роблять в будиночку?").
"ЩО РОБИТИ В РАЗІ ПОЖЕЖІ?"
Пожежа може виникнути в будь-якому місці і в будь-який час. Тому до нього треба бути підготовленим. Ми пропонуємо тобі запам'ятати найпростіші правила, які допоможуть врятуватися від вогню і диму.
Музично-дидактична гра "Що роблять в будиночку?"
Музично-дидактична гра у вигляді презентації для дітей середньої, старшої групи.
Пам'ятка для дітей "Що робити в разі пожежі"
У матеріалі в ігровій формі розповідається дітям про правила поводження з вогнем, про необхідні дії в разі виникнення пожежі.
Маленькі ябеди-що робити в цьому випадку.
Напевно, кожного з нас, в дитинстві хоча б раз називали ябедою. Наші батьки, бабусі-дідусі і вихователі, говорили нам, що ябедничати недобре і ось, ми, вже виросли, вчимо того ж своїх дітей.