1.Место теми в навчальному плані.
Урок відкриває велику тему: «У що вірять православні» .Проте уроку 3 перегукується з темою уроку 9 - «Православне вчення про людину». Там головні питання звучать так: «Чим Бог обдарував людину?», «Що таке образ Божий в людині?». Значить, на уроці 3 ми даємо лише початкове уявлення про дари Творця людині - тобто про те, що створений Богом світ призначався у володіння людині, створювався для нього.
На уроці 3 ми повинні, перш за все, усвідомити собі, в яких стосунках, з точки зору православної культури і віри, знаходяться Бог і людина, людина і Бог.
2. Визначення цілей і завдань
Освітня: познайомити учнів з уявленнями православних християн про Бога як про Творця світу, про Його ролі в житті віруючої людини, навчити учнів пояснювати зв'язок людських уявлень про Бога з законами і правилами життя.
Виховує: формувати шанобливе ставлення до світогляду віруючих людей, викликати інтерес дізнатися про закони добра і гармонії в світі, допомогти придбати цілісне світосприйняття на основі релігійного і наукового уявлень.
Розвиваюча: розвивати етичні почуття, доброзичливість і емоційно-моральну чуйність, співпереживання; розвивати почуття прекрасного, захоплення красою природи і розуміння своєї відповідальності по відношенню до природи як Божого творіння.
Вимоги до рівня освоєння
Звертає увагу на абзац на с.6, що таке релігія. Просить учнів прочитати.
Читання фрагмента на с. 6: «Релігія каже, що поруч з людиною і навіть вище нього є невидимі розумний і духовний світ: Бог, ангели ... Для багатьох людей віра в Бога стає на стільки глибокої, що визначає їх поведінку і їх культуру»
Можна використовувати прийом «Від слова до пропозиції»
Слова: релігія, віра, Бог, Творець
4. Пояснення нового матеріалу
4.1. творіння світу
Віруючі люди називають Бога Творцем. Що таке творчість?
Творчість - це створення чогось нового, чого раніше не було.
Учитель пропонує дітям питання: а як виник настільки різноманітний, прекрасний і загадковий світ? Вислуховуються всі точки зору і припущення і діти самі (обов'язково!) Вимовляють фразу: «Цей світ створив Бог».
Знайомство з новим матеріалом
Варіанти: 1. Читання епізоду про створення світу з книги Буття в дитячому викладі
Діти роблять візуальну карту творення світу (можна використовувати заготовки, попросити вирізати або намалювати елементи візуальної карти: небо, ангел, океан, риби, рослини, тварини, людина); в центрі картка з написом «БОГ-ТВОРЕЦЬ», навколо - дні творіння
Постановка питання: якщо Бог наділив людину такими дарами, то про яке ставлення Бога до людини ми можемо говорити?
Бог любить людину.
Припустімо, а що потрібно людині? Як ви думаєте, як повинні віруючі люди ставитися до Бога?
Варіанти відповідей: Людина повинна берегти створений Богом світ - природу, добрі відносини між людьми, ставитися до Творця з вдячністю, шанобливо, шанобливо, з любов'ю ...
Робота з лексикою уроку
Прочитайте на с. 10 підручника повідомлення в рубриці «Це цікаво». Яка існує зв'язок між словом «Бог» і словом «дари»?
Читання рубрики «Це цікаво» с. 10-11 підручника
Уривки з книги Буття можна привести в максимально скороченому варіанті, щоб встигнути прочитати їх за один урок.
Наприклад, день 3-й: «І сказав Бог: Нехай збереться вода з-попід неба до місця одного, і нехай суходіл стане видний. І стало так.
І назвав Бог суходіл: Земля, а місце зібрання води назвав морями. І побачив Бог, що це добре.
І сказав Бог: Нехай земля вродить траву розсіває насіння, дерево овочеве, що за родом своїм плід приносить, що в ньому насіння його на землі. І стало так.
І земля зелень, траву, що сіяє насіння по роду її, і дерево, що приносить плід, що насіння його по роду його. І побачив Бог, що це добре.
І був вечір, і був ранок, день третій ».
Можна скоротити цитати з книги Буття:
«І сказав Бог: Нехай збереться вода з-попід неба до місця одного, і нехай суходіл стане видний. І стало так.
І назвав Бог суходіл: Земля, а місце зібрання води назвав морями. І побачив Бог, що це добре.
І сказав Бог: Нехай земля вродить траву розсіває насіння, дерево овочеве, що за родом своїм плід приносить, що в ньому насіння його на землі. І стало так ».
- В Біблії про людину говориться: «І сказав Бог: Створімо людину за образом Нашим, за подобою Нашою, і хай панують над морською рибою, і над птаством небесним, і над худобою, і над усією землею, і над усіма гадами, що плазують по землі »(Бут. 1, 26). Згідно з християнським віровченням Господь створює людини особливо: за образом і подобою Своєю, вінцем творіння і, на відміну від всіх інших Своїх творінь, наділяє його свободою. Крім того, Господь створюючи людини наділяє його безсмертну душу: «І створив Господь Бог людину з пороху земного, і вдихнув у ніздрі її дихання життя, і стала людина живою душею» (Бут. 2, 7).
Заповніть таблицю. Виберіть з шпальти характеристики і вставте в таблицю, а також допишіть в 3 стовпчику свої припущення, навіщо дано такі дари людині.
- Внутрішній голос в людині
- можливість вибирати
- Служіння, самопожертву
- Розум, знання, розуміння
- Добре ставлення до інших
Сьогодні ми дізналися, що християни вірять в Бога-Творця. Бог для християнина - Той, Хто створив світ, природу, все живе і самої людини. І весь цей світ Творець віддав в дар Своєму улюбленому творінню - людині.
Як ви думаєте, як же повинні віруючі люди ставитися до Бога? (Відповіді дітей: з вдячністю, шанобливо, шанобливо, з любов'ю ...)
Дійсно, в православній культурі є навіть таке спеціальне слово, яке виражає відношення людини до Творця, - «благоговіння». Тобто надзвичайно шанобливе, трепетне ставлення. Ставлення люблячого, може бути, навіть захопленого, сина (або дочки) до безмежно шановному їм Отця.
А оскільки Бог - Творець і, звичайно, бачить Своє творіння - Його називають в православ'ї Всевидячим - то віруюча людина намагається жити так, щоб йому не було за що соромитися перед Богом. У Старому Завіті (а це частина Біблії, до якої належить і книга Буття) є вираз «ходити перед Богом». Тобто люди намагалися ніколи не забувати, що на них дивиться Бог, і ніколи не робити таких вчинків, які засмутили б або прогнівили Творця.
Це ставлення виразилося навіть в тому, як православні християни пишуть слово «Бог». Прочитайте повідомлення з рубрики «Це цікаво» на с. 11 підручника.
Хлопці, прочитайте на с. 8 невелику розповідь про хлопчика Вані і зверніть увагу на фотографію Вані на с. 9.
Як ви думаєте, Ваня - якийсь незвичайний хлопчик або звичайний? (Звичайний хлопчик, тільки віруючий).
Що допомогло хлопчикові подолати страх і кинутися рятувати кошеня? (Віра в Бога. Ваня сказав: «З Богом боятися не треба». Віра робить людину безстрашним.)
Як Ваня пояснив свої почуття по відношенню до Бога? Чи зміг він пояснити, Хто це? (При думки про Бога Вані добре, як буває, коли він поруч з мамою або з папой.Он відчуває себе захищено, тепло, спокійно.)
До рефлексивного етапу:
Складання міні-повідомлень (ПОПС-формула) - це алгоритм вивчення конкретної проблеми. Дається проблема або питання, складається повідомлення з 3-4 пропозицій за такою формулою:
П - позиція «Я вважаю, що. »
Про - обгрунтування «Тому що. »
П-приклад «Я можу підтвердити це тим. »
З - наслідок «У зв'язку з цим я роблю висновок. »
Як Ви думаєте, з точки зору християнської моралі дозволена
Чи звичка при дрібних негараздах (впала на підлогу річ, «втекла»
молоко) вигукувати «О! Господи Боже мій!"?
Подібна звичка недопустима, вона порушує заповідь Бога - «Не свідчи імені Господа Бога твого в порожню». Людина вживає Ім'я Боже, не вкладаючи в нього сенсу, а просто як вигуки.
Домашнє завдання: Усно дайте відповідь на питання с. 11 підручника:
1) Чому Бога називають Творцем?
2) Як ви думаєте, чому люди порівнюють любов Бога до людини з любов'ю батька до своїх дітей? Поясніть.
Нехай муки мені загрожують -
Дякую за цю мить,
За все, що серцем я збагнув,
Про що мені зірки говорять.
О, Боже мій, дякую
За те, що дав моїм очам
Ти бачити світ - Твій вічний храм -
І землю, небо і зорю.
Скрізь я відчуваю, всюди
Тебе, Господь, в нічній тиші,
І в отдаленнейшей зірці,
І в глибині моєї душі.
Д. С. Мережковський
Співучий, живий, благодатний,
Загадковий російську мову.
У просторах рідних, неосяжних
Ти благословенне виник.
У великому смешенье народів,
Ой, попадали гордині мрії,
Великому російському роду
Посланий з промислу ти.
З безлічі слів твоїх звучних,
Мені в душу запало одне:
Спасибі - і немає його краще!
Як поклик до спасенью воно!
Забулися легенди і дати,
Але повітря напоєне Русі
Звучанням, як подих, благодатним:
Дякуємо. Спаси Бог. Спаси.
Майстер зробив олівець і залишився задоволений своєю роботою. Олівець був як бравий солдат: стрункий, підтягнутий, готовий стати до ладу. Майстер сказав йому: Є п'ять речей, які ти повинен робити завжди.
Перше: ти вільний робити все, що захочеш. Але пам'ятай, що зможеш творити тільки тоді, коли ти дозволиш тримати себе в чиїйсь руці.
Друге: тебе будуть болісно обточувати, але ти зрозумієш, що це необхідно: тобі треба мно-гому навчитися, і, зазнавши все, ти станеш краще.
Третє: то, що в тобі важливіше за все, буде у тебе всередині. Почувши свій внутрішній голос, ти зможеш виправляти свої помилки.
Четверте: ти повинен допомагати іншим і завжди залишати свій добрий слід.
П'яте: ти створений, щоб служити іншим; ти витратиш себе на користь їм, але в цьому ти знайдеш своє щастя.
Ти запам'ятав це? Тоді підемо. Нас чекає багато справ.
Але олівець мовчав, і не діяв. Майстер зрозумів, що він говорив про себе.
Прийоми роботи з текстом:
1. Прочитайте текст.
2. Озаглавьте його.
3. Розділіть текст на смислові частини.
4. Виділіть в кожній смисловій частині тексту основну думку.
5. Визначте одним словом поняття, укладену в кожному із знанням Майстра.
6. Запишіть це поняття в першу колонку таблиці.
7. Заповніть інші частини таблиці і зробіть по ній висновки.
8. Контроль засвоєння матеріалу. Висновки уроку.
1. Дайте своє визначення поняття "людина".
Таким чином, учні приходять до висновків про те, що: людина - унікальна істота, наділена душею, даром мислення, мовлення, високими нравст-судинними якостями - совісні, милосердям, відповідальністю, почуттям обов'язку і т.д .; в словах рідної мови полягає велика мудрість, але в них є і своя таємниця - забутий нині сенс, який ми повинні повернути з небуття; ми зобов'язані берегти рідну мову, зберегти його для нащадків.
9. Рефлексивний етап уроку: сінквейн "людина".
Діє. Працює. Творить. "Людина - це звучить гордо!" (Максим Горький). Громадянин.
10. Домашнє завдання: підібрати прислів'я про людину, слові, культур мови.