Урок «Навколишній світ» (система Л. В. Занкова)
Тема: «Глобус і географічна карта» (2 клас)
Мета: сформувати уявлення про глобусі і карті як моделях земної поверхні
- формувати вміння працювати з підручником, глобусом, картою, використовуючи шрифтові виділення, підписи під ілюстраціями, на глобусі і на карті;
- будувати повідомлення в усній формі, знаходити в тексті відповідь на поставлене запитання;
- вчити схематично представляти отриману інформацію.
Обладнання: глобус, фізична карта півкуль, підручник «Навколишній світ», 2класс (авт. Н.Я. Дмитрієва, А. Н. Казаков), аркуші формату А4, фломастери.
Навколишній нас світ
Його таємниці та загадки
Ми готові розгадати
Учитель. Відгадайте загадки і ви дізнаєтеся тему уроку.
На півдні стоїть однією ногою, Країни без людей,
Кружляє - крутить головою. Міста без будинків,
Нам показує країни, Ліси без дерев,
Річки, гори, океани. Моря без води.
(Глобус). (Географічна карта).
Діти. Глобус. Карта.
Учитель: Назвіть тему уроку.
Діти: Глобус і географічна карта.
3.Работа над новим матеріалом.
Учитель: Навіщо нам потрібен глобус і карта? Що ви про них знаєте?
Діти: Географічна карта - це зображення земної поверхні.
Уточнення вчителя. Географічна карта - це зменшене, узагальнене зображення земної поверхні за допомогою умовних знаків.
Діти: Які карти бувають?
Відповіді дітей: Фізична карта, політична карта, контурна карта.
Учитель: Уточніть і доповніть свої знання відомостями з підручника.
Читання підручника на с. 84.
Діти: Земля має кулясту форму. Глобус - це модель землі.
Учитель: Поясніть слово модель (відповіді заздалегідь підготували вибрані вчителем учні):
Діти: Модель - зменшена копія предмета (Матеріал з Вікіпедії - вільної енциклопедії)
Діти: Модель - зразок якого-н. вироби або зразок для виготовлення чого-н. а також предмет, з к-якого відтворюється зображення (Тлумачний словник російської мови - С. І. Ожегов)
Учитель: Глобус - це латинське слово. Як ви думаєте, що воно означає?
Діти: Глобус по-латині - куля (Матеріал з Вікіпедії - вільної енциклопедії)
Учитель: Зробіть висновок, що таке глобус.
Діти: Зменшена модель земної кулі.
Учитель: Уявіть отриману інформацію у вигляді схеми (кластер) (робота в групах).
Учитель: А який був найперший глобус? (Відповіді заздалегідь підготували вибрані вчителем учні):
Діти: Найдавніший глобус, який дійшов до нас, був створений в 1492 році німецьким вченим Бехаймом. Зробив він з телячої шкіри, туго натягнутою на металеві ребра. На ньому відсутня півсвіту.
Діти: У творах античних письменників згадується про те, що якийсь Кратес Малосскій - давньогрецький філософ, послідовник Аристотеля і хранитель Пергамской бібліотеки, ще в II столітті до н. е. виготовив модель Землі в формі кулі.
Ні сама ця модель, ні будь-які її зображення до наших днів не дійшли, однак ті, хто бачив цей глобус, говорили, що «Кратес намалював на кулі єдину сушу, розділивши її на частини пересічними річками, які називалися океанами ...».
Учитель: Які бувають глобуси?
Діти: Випускаються найрізноманітніші моделі Землі.
Фізичний - відображає географічні особливості.
Політичний - для вивчення політичного устрою країн.
Рельєфний - представляє найбільш повну інформацію про рельєф місцевості.
Античний - виконаний в стилі старовинних карт з позначенням маршрутів великих мореплавців.
Глобус зоряного неба - для зручності вивчення вся небесна сфера розділена на певні ділянки із зображеннями зоряних скупчень.
2) Пристрій глобуса
Учитель: розгляньте модель глобуса. Що помітили?
Учитель: Що цікавого ви дізналися?
Діти: Глобус трохи нахилений.
Учитель: Чому глобус нахилили? Знайдіть відповідь в підручнику.
Читання підручника на с. 84.
Діти: У такому положенні Земля летить по орбіті навколо Сонця.
Учитель: Що це за стрижень стирчить на Північному полюсі? Дайте визначення.
Діти: Стрижень - це земна вісь, навколо якої обертається Земля.
Учитель: Можна помацати або побачити земну вісь?
Діти: На самій Землі ніяких видимих полюсів-точок немає, і не можна побачити і помацати земну вісь. Їх можна тільки обчислити математично.
Учитель: Покажіть на глобусі Північний і Південний полюс.
Учитель: Уявіть отриману інформацію у вигляді схеми (робота в групах).
На нозі стоїть одній.
Крутить - крутить головою.
Нам показує країни,
Річки, гори, океани.
Ти як глобус покрутити,
А тепер зупинись!
3) Розгляньте глобус. Які лінії зображені на них? Доповніть свої знання знаннями з підручника.
Читання підручника с. 84-85.
Відповіді дітей.
Учитель: Подивіться, посередині глобус перетинає горизонтальна синя лінія. Вона називається екватором. Навіщо потрібен екватор?
Екватор - це лінія,
Крива, яскраво - синя.
Ділить глобус навпіл -
Щоб нам не сплутати раптом,
де там Північ, а де Південь.
Діти: Екватор ділить Землю на Північна і Південна півкулі.
Учитель: Які ще лінії ви помітили?
Діти: Найближчі до екватора лінії.
Учитель: Дві пари жирні пунктирні лінії - це тропіки - Північні і Південні. Для них характерний жаркий клімат, але частіше сухий. Тут немає непрохідних лісів, як на екваторі, а є напівпустелі і пустелі.
Учитель: Покажіть ці лінії на глобусі.
Учитель: Ближче до полюсів розмістилися Північний і Південний полярні кола.
Знайдіть і покажіть на глобусі місце, де ми живемо. В якому поясі ми живемо?
Учитель: Покажіть на глобусі Північний і Південний полярні кола.
Учитель: Уявіть отриману інформацію у вигляді схеми (кластер) (робота в групах).
4) Учитель: Чи зручно працювати з глобусом? Вся поверхня видна? Можна взяти глобус з собою в подорож?
Учитель: Вчені умовно розрізали глобус і перенесли на карту. Вийшла карта півкуль із західним півкулею і східним. На ній можна побачити поверхню всієї земної кулі.
Учитель: Розгляньте глобус і карту півкуль. Що ви знайшли спільного? Які відмінності ви помітили?
Учитель: Покажіть на фізичній карті півкуль Північний і південний полярний полюс, Екватор, Північний і Південний тропіки, Північний і Південний полярне коло, материки, океани.
Вірні і невірні твердження.
Учитель: Якщо згодні з цим твердженням, то хлопайте в долоні.
- На глобусі можна побачити найтонші лінії, що покривають поверхню глобуса (та)
- Ці лінії уявні, насправді на земній поверхні їх немає (та)
- Екватор ділить земну кулю на дві півкулі - Північне і Південне (та)
- Географічна карта - це зменшена модель земної кулі (немає)
Робота в зошитах.
5. Рефлексія
Учитель: За що можете себе похвалити?
6. Домашнє завдання:
1) Підручник: 84-86, відповість на питання.
2) Вміти показувати на глобусі материки і океани; знати, що є спільного й відмінного карта і глобус.
Учитель. Дякую за урок.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок по навколишнього світу у 2 класі за системою Л. В. ЗанковаНа уроці приділяється велика увага практичній роботі учнів з глобусом і географічною картою, простежується, як.
Конспект уроку і технологічна карта уроку російської мови в 2 класі "Написання слів типу Орел-орел"
У розробці представлений докладний конспект уроку і технологічна карта уроку російської мови в 2 класі на тему "Написання слів типу Орел-орел".
Тест: "Глобус і географічна карта". 2 клас.
Тест призначений для перевірки знань учнів по темі: "Глобус і географічна карта". Перевіряється вміння учнів працювати з контурною картою.
2 клас Навколишній світ Тема: Сторони горизонту. Народні прикмети орієнтування. Глобус і географічна карта.
Завдання. Урок математики в 1 класі. Конспект уроку і технологічна карта. Самоаналіз. УМК "Школа Росії"
Завдання. Урок математики в 1 класі. Програма М.І. Моро. Конспект уроку, технологічна карта, самоаналіз.
Світ очима географії. Глобус і географічна карта.
конспект уроку по навколишнього світу.
Навколишній світ 4 клас "Географічні та історичні карти" УМК "Гармонія" Карта уроку
Мета: Досягнення учнями предметних і метапредметних результатів. Предметні результати: формування уявлень про історичні та географічних картах; вміння розрізняти карт.