Тема уроку: Способи пересування тварин.
Тип уроку. вивчення нової теми.
Мета уроку: познайомити учнів з основними принципами руху тварин; показати еволюційний напрям в зміні способів руху.
- Сформувати уявлення про основні типи пересування тварин;
- Розвивати мислення, вміння порівнювати, зіставляти, робити висновки;
- Виховувати позитивне ставлення до навчання, само- і взаємоконтроль, співпраця і почуття відповідальності.
Обладнання: комп'ютер, екран, проектор, презентація, картки із завданнями, 4 тварин за вибором вчителя (всі тварини в
відповідних садках, чашках, клітинах, акваріумах)
Привітання, емоційний настрій учнів.
II. Цілепокладання і мотивація.
На минулому уроці ви вивчили тему «Опорно-рухова система», скажіть:
- Які функції опорно-рухової системи? (Опорна, збереження форми. Захист внутрішніх органів.)
- Чому організму необхідна опорно-рухова система? (Скелет служить прикріпленням м'язів, а при скороченні м'язів відбувається рух. У м'якотілих - за рахунок порожнинної рідини.)
А зараз індивідуальна робота: різнорівневі завдання
Тест: Опорно-рухового система
1. При русі риби вперед головну роль грають (ет):
а) черевні плавники
в) хвостовий плавник
б) спинний плавник
г) грудні плавці
3. До стопоходящих ссавцям відноситься:
а) кішка
в) ведмідь
б) олень
г) косуля
4. качці допомагає (ють) плавати:
а) крила
б) перетинки на задніх кінцівках
в) дзьоб
г) шия
5. Лазить по стовбурах дерев:
а) трав'яна жаба
в) птах поползень
б) коза
г) стриж
6. Активно рухається без допомоги кінцівок:
а) нільський крокодил
б) індійська кобра
в) страус
г) лисиця
а) у річкового рака
в) у польової миші
б) у кажана
г) у радіолярії
8.Одно з пристосувань птахів до польоту:
а) легкий скелет
в) задні кінцівки
б) суха шкіра
г) рухома шия
9. До пальцеходящие ссавцям відносяться:
а) коні
в) ведмеді
б) собаки
г) олені
- А тепер, хлопці, скажіть. як можуть пересуватися тварини?
Постановка проблемного питання:
- Які способи пересування існують?
- Для того щоб, класифікувати всі способи пересування давайте попрацюємо з підручником.
Завдання 1. Робота з текстом підручника.
- Працювати ви будете в групах, так, як сидите за партою.
Текст в підручнику на стор. 199-210 розподіляється по групах.
1 група - амебоидние
2 група - За допомогою джгутиків і війок
2 група - За допомогою м'язів
Кожна група вивчивши свій абзац повинна назвати:
1. Спосіб пересування.
2. Механізм пересування
3. Привести приклади тварин.
Кожна група розповідає про свій тип руху
Учитель п про кожного способу руху учням задає додаткові питання:
амебоидние:
- Які органели клітини беруть участь в русі?
- В якому середовищі живуть ці тварини?
За допомогою джгутиків і війок:
- Для якої середовища характерний даний тип пересування?
-У чому переваги такого руху в порівнянні з амебоподібним?
-Які органи беруть участь в русі безхребетних і хребетних тварин?
-Які середовища освоїли тварини з даним типом пересування?
Всьому класу: Так що ж таке рух?
Рух - одне з основних властивостей живих організмів. Це складна, але злагоджена діяльність великих груп м'язів і біологічних, хімічних, фізичних процесів в організмі
- А тепер все тихо встали ...
- А зараз ми в ліс підемо ...
Дружно руки вгору підняли,
В боку, вперед, назад,
Повернулись вправо, вліво
Тихо сіли, знову за справу.
- Дякую всім, хлопці, сідайте.
- А тепер спробуйте самі визначити спосіб пересування тварини, виконавши невелику лабораторну роботу в групах
«Вивчення способів пересування тварин».
Мета: познайомитися з різноманіттям способів пересування та адаптації до них.
Устаткування: 4 тварин за вибором вчителя (всі тварини в відповідних садках, чашках, акваріумах), таблиця для заповнення.
- Розгляньте тварин, що знаходяться перед вами. Відзначте, як переміщається тварина; який спосіб рухів.
- Виявити, які пристосування, органи, частини тіла беруть участь в переміщенні тварини.
- Оцініть пристосованість тварин до переміщення в типовій для нього місці існування.
- Визначте здатність змінювати способи руху; число способів пересування тварини.
- Заповніть таблицю.
Висновок: кожна група учнів робить висновок по своїй тварині. У цей час інші групи слухають і заповнюють таблицю.
- Молодці хлопці, я бачу що ви вмієте визначати як пересуваються тварини.
Наступне питання сьогодні: Порожнини тіла
У всіх вищих багатоклітинних тварин формується порожнина тіла - цілому. Це простір межу стінками тіла і внутрішніми органами тварини. Часто це простір заповнений рідиною і виконує наступні функції (записати в зошит):
Є гідростатичним скелетом (підтримує форму тіла).
Дозволяє травному тракту і стінок тіла функціонувати незалежно один від одного.
Забезпечує транспорт поживних речовин, продуктів обміну.
Тимчасово може накопичувати продукти обміну і надлишок рідини.
Бере участь в осморегуляторних процесах в організмі.
Вперше порожнину тіла з'являється у круглих черв'яків. Ця порожнина утворена в результаті руйнування клітин паренхіми і заповнена смугової рідиною, яка підтримує форму тіла хробака, виконує функцію транспортування поживних речовин. Внутрішні органи круглих черв'яків вільно омиваються порожнинної рідиною.
Порожнина тіла кільчастих хробаків вистелена одним шаром покривних клітин і заповнена порожнинний рідиною. Таким чином, травна, видільна, нервова і кровоносна системи, а так само внутрішні стінки тіла не омиваються порожнинної рідиною. Така порожнина тіла називається вторинною. Порожнина тіла кільчастих хробаків поділена перегородками на окремі членики-сегменти, кожен з яких поділений на парні відділи. Внаслідок цього пошкодження одного або декількох кілець не веде до загибелі тварини, так як порожнинна рідина витікає тільки з пошкоджених відділів порожнини.
У всіх хордових тварин порожнину тіла вторинна, але на відміну від кільчастих хробаків, вона не містить порожнинної рідини, і внутрішні органи вільно розташовуються в порожнині.
IV. ^ Закріплення знань (фронтальна бесіда):
- Які основні способи пересування тварин?
- Які способи характерні тільки для водного середовища?
- Які рухи можуть здійснювати круглі черв'яки? Чому?
- У чому відмінність мускулатури круглого і кільчастого хробака?
- Що таке порожнину тіла, яке її значення?
- Що таке первинна і вторинна порожнина тіла?
- У яких тварин зустрічається первинна і вторинна порожнина тіла?
Кросворд «Способи пересування тварин»
з відповідями без відповідей
1. Одне з основних властивостей тварин.
2. Орган пересування у комах.
3. Спосіб пересування у багатьох комах.
4. Порожнина тіла круглих черв'яків.
5. Спосіб руху головоногих молюсків.
6. Рух у п'явок.
7. Рух лейкоцитів в крові.
8. Головна особливість м'язової тканини.
9. Птах, зависає в повітрі у квітки. У цей час її крила роблять 50-80 помахів в секунду.
10. Порожнина тіла, в якій травна, нервова, кровоносна системи і внутрішні стінки тіла не омиваються порожнинної рідиною і відокремлені від неї стінками, що складаються з одного шару епітеліальних клітин.
11. Один із способів пересування тварин.
12. Один із способів пересування у ссавців.
13. Простір, розташоване між стінками тіла і внутрішніми органами.
Кросворд «Способи пересування тварин»
Учням пропонується 2 види завдань на закріплення.
- Зараз я пропоную вам виконати ще
одне завдання:
Перший варіант (сильніші учні) відповідають на питання «Дерева знань».
Другий варіант (слабкі) розподіляють зображення тварин по способам пересування.
- Давайте послухаємо, як виконали завдання інші учні - 2 варіант.
VI. Домашнє завдання.
Слайд 8.
-Давайте запишемо домашнє завдання:
§ 38, відповісти на питання 1-3 (усно)
Завдання на вибір:
1) Розгадати кросворд.
2) Намалювати малюнки 5 будь-яких тварин і підписати способи їх пересування.
Порожнина тіла - це простір, розташоване між стінками тіла і внутрішніми органами.
А) Первинна порожнина тіла. Порожнинна рідина омиває органи, підтримує форму тіла, транспортує поживні в-ва, накопичує непотрібні продукти життєдіяльності (слайд№3)
У будь систематичних груп тварин присутній первинна порожнина тіла? (Круглі черв'яки).
Б) Вторинна порожнина тіла (системи органів не омиваються порожнинної рідиною)
Всі інші тварини (слайд №4)
Висновки по уроку Слайд 9.
- Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?
- Велике спасибі всім за роботу.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект для проведення заняття в ході навчальних зборів з юнаками 10 класів на тему "Способи пересування на полі бою".
На уроці розширюються знання учнів про порожнинах тіла, засоби пересування тварин і їх життєвих формах. Урок розроблений з використанням ЕОР, але на жаль створена презентація не завантажується.
Урок-презентація для 7-го класу, по темі: Пересування тварин. Порожнина тіла. Вона складена для вчителів, які працюють за програмою і підручником В.В. Латюшкіна. Її використовують при поясненні нового мате.
Презентація до уроку "Способи пересування тварин".
Урок-конференція. Потрібна додаткова попередня підготовка собщений учнями.
Розробка уроку з презентацією "Способи пересування тварин. Порожнини тіла"
Урок проходить в рамках навчального курсу «Біологія» 7 клас в розділі «Еволюція будови і функцій органів і їх систем» .На формі урок отримання нового знання, із застосуванням системно-діяльнісного.