1. Передбачувані результати проекту ...................................................... 5 стор.
"Кожна дитина - художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку."
Коротка анотація проекту.
З появою сучасних технологій захоплюючий світ анімації, який здавався раніше недоступним і загадковим, широко відчинив двері для всіх бажаючих. В даному проекті можливість пізнати ази мультиплікації і відчути себе в ролі початківця режисера, надається вихованцям дитячого садка. Робота над створенням мультфільму дозволять дитині не тільки спробувати себе в ролі режисера і сценариста мультфільмів, а й розвиває його творчі здібності іуменіе працювати в команді.
В силу високої сприйнятливості до зорових образів, внаслідок відсутності життєвого досвіду, завдяки цілеспрямованій дії творців мультфільмів діти легко і міцно засвоюють пропоновану з екрану модель поведінки. З жалем доводиться визнати той факт, що ці моделі нерідко надають руйнівну дію на дитину. Безсумнівно існує відповідальність дорослих, від яких залежить «мультраціон» дітей. Але якщо в ранньому дитинстві можна контролювати якість фільмів, які дивиться дитина, то в подальшому нам не вдасться повністю захистити дитину від впливу ЗМІ. Тому виникає необхідність протиставити обрушевшемуся на дітей потоку інформації, сформувати у них «внутрішній фільтр»: естетичний смак, зорову культуру, почуття прекрасного. Перш ніж вимагати від дитини зробити усвідомлений вибір на користь справжніх творів мистецтва, необхідно навчити його розуміти сюжет мультфільму, розрізняти зображальні засоби, якими він передається, сприймати гумор і красу створених образів. Основна мета роботи над проектом: формування у дошкільників погляду на анімацію з позиції творчої людини, що має власний досвід створення мультфільмів.
Розширити уявлення дошкільнят про навколишній світ, розвинути пізнавальний інтерес до читання, створення мультфільмів. Сформувати почуття подиву і захоплення отриманим результатом.
Сформувати у дітей елементарне уявлення про таємниці мультиплікації. Збагатити словниковий запас дітей. Сприяти становленню у дитини свідомого ставлення до вибору і оцінці якості споживаної ним мультпродукціі.
Розвинути пізнавальну активність дітей при реалізації даного проекту. Розвивати пов'язану мова, мислення, загальну і дрібну моторику.
Виховати інтерес, увагу і послідовність в процесі створення мультфільму.
Вихователь групи, діти, батьки.
Об'єкт дослідження: мультиплікація.
Предмет дослідження: процес створення мультфільмів.
-збір інформації з різних джерел
РОСІЙСЬКА НАРОДНА КАЗКА
Жили-були лисиця та заєць. У лисиці була ізбёнка крижана, а у зайця - луб'яна.
Прийшла весна-красна, у лисиці ізбёнка расстаяла, а у зайця варто по-старому.
Ось лисиця попросилася у нього переночувати, та його з ізбёнкі і вигнала!
Йде дорогою зайчик, плаче. Йому на зустріч - собака: - Гав-тяф-тяф! Що, зайчик, плачеш?
- Як же мені не плакати? Була у мене ізбёнка луб'яна, а у лисиці - крижана. Попросилася вона до мене ночувати, та мене ж і вигнала!
- Гав! Не плач, зайчик! Я твоєму горю допоможу!
Підійшли вони до ізбёнке, собака забрехала:
- Тяф-тяф-тяф! Піди, лисиця, геть!
А лисиця їм з печі:
- Як вискочу, як вистрибну, підуть клаптики по закутках!
Собака злякалася і втекла.
Зайчик знову йде дорогою, плаче. Йому на зустріч - ведмідь: - Про що, зайчик, плачеш?
- Як же мені не плакати? Була у мене ізбёнка луб'яна, а у лисиці - крижана, попросилася вона до мене ночувати, та мене ж і вигнала!
- Не плач! Я твоєму горю допоможу!
- Ні, не допоможеш! Собака гнав - не вигнав і тобі не вигнати!
- Ні, вижену!
- Підійшли вони до ізбёнке, ведмідь як закричить:
- Піди, лисиця, геть!
А лисиця їм з печі:
- Як вискочу, як вистрибну, підуть клаптики по закутках!
Ведмідь злякався і втік.
Йде знову зайчик, йому на зустріч бик:
- Му-у-у-у! Що, зайчик, плачеш?
-Як же мені не плакати? Була у мене ізбёнка луб'яна, а у лисиці - крижана. Попросилася вона до мене ночувати, та мене ж і вигнала!
- Му-у-у! Підемо, я твоєму горю допоможу!
- Ні, бик, не зарадиш! Собака гнав - не вигнав, ведмідь гнав - не вигнав і тобі не вигнати!
- Ні, вижену!
Підійшли вони до ізбёнке, бик як заревів:
- Піди, лисиця, геть!
А лисиця їм з печі:
- Як вискочу, як вистрибну, підуть клаптики по закутках!
Бик злякався і втік.
Йде зайчик знову дорогою, плаче ще дужче. Eму на зустріч півень з косою:
- Куд-ку-да! O чому, зайчик, плачеш?
- Як же мені не плакати? була у мене ізбёнка луб'яна, а у лисиці - крижана. Попросилася вона до мене переночувати, та мене ж і вигнала!
- Підемо, я твоєму горю допоможу!
- Ні, півень, не зарадиш! Собака гнав - не вигнав, ведмідь гнав - не вигнав, бик гнав - не вигнав, і тобі не вигнати!
- Ні, вижену!
Підійшли вони до ізбёнке, півень лапками затупотів, крилами забив:
- Кукуріку-у! Іду на п'ятах, несу косу на плечах,
Хочу лисицю посікти, злазь, лисиця, з печі!
Піди, лисиця, геть!
- Взуваюся!
Півень знову:
- Іду на п'ятах, несу косу на плечах,
Хочу лисицю посікти, злазь, лисиця, з печі!
Піди, лисиця, геть!
Лисиця знову говорить: "Одягаюсь!"
Півень утретє:
- Кукуріку! Іду на п'ятах,
Несу косу на плечах.
Лисиця без пам'яті вибігла, півень змахнув косою - її і сліду не було!
І стали вони з зайчиком жити-поживати в луб'яних хатинці.
