Дедукція грає велику роль в мисленні і практичній жит-ні. У дедукції особливо яскраво виявляється активність Перемишль-ня. Виходячи з узагальненого досвіду, з практично перевірених на-учних положень виводиться нове знання, в істинності якого ми впевнені крім безпосередньої перевірки кожного окремо-го випадку.
Без такої впевненості неможливо було б використовувати минулі знання людей, не було б наступності в узагальненні людського досвіду.
У дедуктивний умовивід підбиття окремого випадку під загальний закон характеризує предмет з іншого боку, розкриває його властивості, закономірно випливають з більш широкою, родового зв'язку явищ, і цим збагачує наші знання про цей предмет. Пе-ренесеніе загальних закономірностей на окремі предмети поглиблює пізнання конкретного, розкриває його нові властивості і відносини, збагачує наше уявлення про загальний зв'язок явищ об'єктив-ного світу.
Дедуктивний метод цілком можна застосувати і в області морального виховання персоналу, в моральних міркуваннях, в так називає-мих етичних силогізму. Етика - емпірична наука, але це не виключає можливості її аксіоматичної побудови і перед-уявлення в формі суворої дедуктивної теорії. Велике вихованням тельное вплив роблять дедуктивні висновки з общечелове-чеських принципів моральності.
Отже, дедукція - це міркування, що спирається на закономірний загальне положення, і від нього переходить до тих чи інших конкретних випадків застосування загального. Розуміється дедукція і як логічно правильний висновок з вже наявного знання, з уже маю-трудящих думок; як отримання нової думки з кількох даних, в яких ця похідна думка в явному вигляді не формулюється, а виходить як нове поєднання входять до посилки елементів, як їх нова комбінація, природно, з дотриманням певних правил, певній послідовності, з дотриманням вимог логіки. Такий спосіб дозволяє виявляти всілякі внутрішні зв'язки елементів цілого. В цьому випадку дедукція виступає як випереджаюче спосіб пізнання, як метод дослідження, як процедура подання, викладу думки.
Всі студенти - учні
Деякі спортсмени - студенти
Деякі спортсмени - учні
в формульному вигляді буде виглядати так:
Загальним в цьому прикладі для посилок є поняття про студентів, це - середній термін. Він займає місце суб'єкта в першій посилці і місце предиката у другій. Суб'єктом виведення є поняття про деяке конкретну людину, предикатом висновку - поняття про учнів.
Посилка, в якій знаходиться суб'єкт висновку, називається меншою посилкою, а вихідне судження, в якому знаходиться предикат висновку, називається більшої посилкою. Зрозуміло, що середній термін в посилках виконує роль сполучної ланки між суб'єктом і предикатом висновку, між цими крайніми термінами умовиводи. У кругових схемах даний умовивід виражається наступним чином:
