У систему педагогічних наук входять численні методики навчання школярів і студентів різних дисциплін: методики викладання мови, літератури, історії, фізики, математики, хімії, біології та всіх інших навчальних предметів. Тут містяться специфиче-ські приватні закономірності управління розвитком мислення учнів. Дослідники методик преподава-ня збагачують науку не тільки вузькими предметними ис-тинами навчання конкретної дисципліни, виховання її засобами. Нагромаджувати ними знання набувають над-предметний вага і розширюють арсенал загальної теорії образо-вання - дидактики.
Такий склад педагогічних наук, що відображають со-тимчасовий стан педагогічної думки Росії. Ми не торкаємося зарубіжної педагогіки, яка має, есте-ного, і подібності та відмінності з вітчизняною наукою про виховання і тим більше практикою шкільної і вузівської-го справи.
1.4. Зв'язок педагогічної науки з іншими науками
Педагогічна галузь людських знань не розвивається ізольовано від інших наук про людину. Успіхи вчених у розробці педагогічних інновації-ций найчастіше досягаються в результаті межнаучное підходу до об'єктів досліджень. Саме на стику педагогічної науки з іншими науками про людину найчастіше відбуваються відкриття. Ізоляція педагоги-ки від інших наук - причина низької ефективності її розробок, непереконливість практичних реко-дацій та приписів. Історія науки свідок-ствует про те, що педагогічна думка спочатку розвивалася в руслі загально філософських знань. Ідеї освіти і виховання відбивалися в релігійних догматах, вченні про державу, законодавчих уло-женіях, літературних творах минулого.
У міру поглиблення і розширення наукових знань наступав період диференціації наук, оформлення педагогіки в самостійну галузь відображення ре-альної дійсності. Далі, як ми побачили ра-неї, відбувалася внутрінаучнимі диференціація і оформлення безлічі самостійних педагогич-ських наук, освіта їх системи. Нарешті, як сві-детельствует наукознавство, настає період межну-наукового синтезу. Такі загальні тенденції розвитку наук про людину і природу. Розглянемо сучасне уявлення про міжнаукових зв'язках педагогіки і представимо їх в короткому викладі.