Чим більше впевненості в рухах
дитячої руки, тим тонше взаємодія руки
з знаряддям праці, складніше руху,
яскравіше творча стихія дитячого розуму.
А чим більше майстерності в дитячій руці,
тим дитина розумніші ... »
Вже давно ні для кого не секрет, що розвиток дрібної моторики (гнучкості і точності рухів пальців рук) і відчуття дотику - потужний стимул розвитку у дітей сприйняття, уваги, пам'яті, мислення й мови. Діти, у яких краще розвинені дрібні рухи рук, мають більш розвинений мозок, особ-но ті його відділи, які відповідають за мову. Пальці рук наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси в центральну нервову систему людини. Тому дуже важливо вже з самого раннього віку розвивати у дитини дрібну моторику. Але просто робити вправи малюкові буде нудно - треба обра-тить їх у цікаві і корисні ігри.Наряду з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, увагу, а так-же словниковий запас детей.Мелкая моторика рук - це різноманітні рухи пальчиками і долонями.
Можна розвивати гнучкість пальчиків і тактильну чутливість дітей, організовуючи розвиваючі ігри для малюків за допомогою звичайних предметів домашнього вжитку. Найголовніше - для того, щоб грати з дитиною, нам не потрібно нічого купувати, спеціально у нас все під рукою: гудзики, баночки, тюбики, кришки, крупа, рушники, ганчірочки, папір.
Рівень розвитку дрібної моторики - один з показників інтелектуальної готовності до навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять і увагу, зв'язкова мова.
Актуальність роботи з розвитку дрібної моторики дітей раннього віку обумовлена і віковими психологічними і фізіологічними особливостями дітей: в ранньому і молодшому дошкільному віці інтенсивно розвиваються структури і функції головного мозку дитини, що розширює його можливості в пізнанні навколишнього світу. Вихователю, організовуючи різноманітну діяльність дітей з предметами, іграшками і природними об'єктами, важливо активізувати у дітей сенсорні основи пізнання, вчити малюків використовувати різні органи чуття, для отримання інформації про навколишній світ: зір, слух, нюх, тактильні відчуття.