Лариса Зубарєва
Перспективний план роботи гуртка «Дивовижний світ казок» (середня група)
Театральна діяльність розвиває особистість дитини, прищеплює стійкий інтерес до літератури, театру, удосконалює навички втілювати в грі певні переживання, спонукає до створення нових образів.
Я продовжила роботу гуртка "Дивовижний світ казок" в середній групі.
Завдяки заняттям у другій молодшій групі, життя дітей стала більш цікавою і змістовною, наповнилася яскравими враженнями, радістю творчості.
Пропоную вашій увазі перспективний план роботи в середній групі.
Перспективно - тематичне планування
1 Вступне 1. Перше відвідування дітьми театрального залу в новому навчальному році.
2. Знайомство з новими дітьми.
2 Зміню себе, друзі, здогадайтеся, хто ж я 1. Бесіда з дітьми.
2. Ряжение в костюми.
3. Імітаційні етюди.
3 Зрозумій мене 1. Відгадування загадок.
3. Ігрова вправа.
4 Мова жестів 1. Гра »Де ми були, ми не скажемо»
2. Бесіда з дітьми.
3. Рухлива гра.
1 Ігри з бабусею Забавою 1. Створення ігрової мотивації.
2. Ігри та вправи: «Доктор», «Змалюй героя».
2 Колобок наш відважний 1. слухання казки В. Біанкі «Колобок-колючий бік» з показом настільного театру.
2. Питання за змістом.
3. Розгляд картинок до казки з обговоренням характерних особливостей персонажів.
3 Колобок не той, а інший 1. Відгадування загадок із зображенням їх героїв.
2. Показ і розповідь казки педагогом (за допомогою дітей).
4 Ось це Колобок - хитрий маленький звір 1. Створення ігрової мотивації.
2. Введення діалогу дітьми в процесі показу і розповіді казки «Колобок-колючий бік».
1 Колобок - наш Колобок, Колобок - колючий бік 1. Розгляд костюмів і ряджені.
2. Драматизація казки «Колобок-колючий бік»
2 Дуже жити на світі туго без подруги або друга 1. Читання вірша, бесіда про друзів.
2. Розповідь казки «Кращі друзі».
3. Бесіда за змістом.
4. Гра «Скажи про одного ласкаве слово».
3 Косий хвалився, сміявся, трохи лисиці він не попався 1. Відгадування загадки за змістом казки.
2. Етюди на виразність передачі образу.
4 Зайця з'їла б лисиця, якщо б не його друзі 1. Бесіда з дітьми.
2. розповідання дітьми казки «Кращі друзі».
1 Кращі друзі 1. Підготовка до драматизації казки.
2. Драматизація казки «Кращі друзі»
2 Ось як я вмію 1. Гра «Що я вмію»
2. Читання вірша В. Заходера «Ось як я вмію».
3 Як лисиця не старалася, все ж їй качка не потрапив 1. Вправа на виразність рухів і міміки.
2. Читання казки «Як качка лисицю вилікувала».
3. Вправа на інтонаційну виразність.
4. Повторне читання казки.
4 Хитра качечка 1. вправу на виразність рухів.
2. Мімічні етюди біля дзеркала.
1 Як качка лисицю вилікувала 1. Розподіл ролей.
2. Визначення ігрового простору.
3. Драматизація казки «Як качка лисицю вилікувала»
2 Ігровий урок 1. Етюди на виразність рухів.
2. Етюди на вираження основних емоцій.
3 Щеня спав біля дивана, раптом він почув поруч «мяу!» 1. розповідання казки В. Сутеева «Хто сказав« няв »!
2. пантомімічна етюди.
4 Тільки «мяу» де знайти? 1. Розповідь казки «Хто сказав« няв »?» Дітьми за допомогою вихователя.
2. Пантомімічна гра «Вгадай, кого покажу».
1 Чи ж ви не «мяу-мяу» говорили? 1. вправи в інтонування діалогів.
2. Пантомімічна гра «Вгадай, кого зустрів щеня?»
2 Хто сказав «няв»? 1. Підготовка до драматизації.
2. Драматизація казки «Хто сказав« няв »?.
3 Невихований мишеня один залишився, без друзів 1. читання вірша «Добрі слова».
2. Гра «Назви ввічливе слово».
3. Розповідь «Казки про невихованих мишеня», бесіда за змістом.
4. Проблемна ситуація.
4 Що мишеняти робити і як бути, як друзів назад повернути? 1. Загадування загадки про казку.
2. Бесіда за змістом.
3. Гра на інтонування важливих слів.
4. Розповідь казки дітьми.
1 Щоб друзів повернути, вирішив мишеня ввічливим бути 1. Читання вірша.
2. Бесіда за змістом казки.
3. Робота над виразністю виконання (виразом емоцій смутку і радості).
2 Казка про невихованих мишеня 1. Підготовка до драматизації.
2. Драматизація «Казка про невихованих мишеня»
3 Вперті ежата 1. Сюрпризний момент.
2. Розповідь історії про двох їжаків.
4. Придумування закінчення історії дітьми і показ на ширмі.
4 Ось так яблуко! 1. Гра на виразність міміки.
2. Розповідь казки В. Сутеева «Яблуко»
3. Бесіда за змістом.
4. Слухання музичних фрагментів.
5. Імітаційні вправи.
1 Посварилися тваринки, не знають, як їм бути, як же це яблуко на всіх їм розділити 1. Музична загадка.
2. Розгляд характерних особливостей героїв казки В. Сутеева «Яблуко».
3. Розігрування етюдів і діалогів з казки.
2 Михайло Іванович, розсуди, нас, звіряток, помири! 1. Сюрпризний момент.
2. Розповідь і розігрування казки В. Сутеева «Яблуко» за допомогою рукавичок ляльок.
3. Пантомімічна гра «Зрозумій мене».
3 Мишка всіх помирив, уму-розуму навчив 1. Підготовка до драматизації.
2. Драматизація казки В. Сутеева «Яблуко».
4 Сильний дощик, припустив, муравьишку ізмочіл 1. Рухлива гра «Дощ».
2. Розповідь казки В. Сутеева «Під грибом».
3. Бесіда за змістом.
1 Кожен хоче сховатися під маленьким грибком 1. Сюрпризний момент - загадка.
2. Розповідь казки «Під грибом» В. Сутеева.
3. Гра-конкурс «Попросилися під грибок».
2 Дощик ллє, ллє, а грибочок все росте! 1. Загадування загадок.
2. Розгляд ілюстрацій до казки В. Сутеева «Під грибом», бесіда з ним.
3. Гра-імітація «Вгадай, хто попросився під грибок».
3 Ось так гриб-велетень, всім вистачило місця там! 1. Гра-імітація «Зрозумій мене».
2. Драматизація казки В. Сутеева «Під грибом».
3. Заключна танець.
4 Підсумкове 1. Вступне слово вихователя.
2. відгадування загадок.
3. Драматизація казок дітьми і батьками (за бажанням).
4. Весела танець.
Використовувана література:
Розвиток театрально-ігрового творчості дітей дошкільного віку ТЕАТР! Коли діти чують ці слова, в їх очах спалахують радісні іскорки, чується веселий сміх, серце переповнюється радістю від передчуття.