Як навчити дітей працювати? Багатьом батькам непросто вирішити це питання. Ми знаємо, що про це треба говорити, але на практиці виявляється, що «правильних» слів недостатньо, щоб переконати дитину.
«Якщо не будеш працювати, ти нічого не доб'єшся» - їх підносили таким чином думка, хоч і правильна по суті, зазвичай буває не дуже дієвою. «Я безперервно кажу синові, що кожна людина повинна працювати, а він мені відповідає:« Мене це так дістало! »- скаржиться 39-річна Валентина. «Помилка в тому, що багато дорослих, самі того не усвідомлюючи, передають дітям поняття про працю в тій формі, яку засвоїли в епоху суботників і п'ятирічок: працювати треба, тому що це добре, - каже дитячий психолог Тетяна Беднік. - Особливої розуміння, а тим більше ентузіазму таке пояснення не викликає, тому що в ньому немає і натяку на задоволення, яке працю може і повинен людині приносити ».
Зусилля і задоволення
Знайомство з тим, що таке праця і для чого потрібні зусилля, починається дуже рано. «Якщо батьки не дають дітям пробувати, спотикатися, знову пробувати і вирішувати в кінці кінців поставлене завдання, їм не варто сподіватися, що коли-небудь це вміння прийде до дитини само собою», - пояснює шкільний психолог Наталія Евсикова. «Попри те що думають багато дорослих, працювати, працювати не означає для дитини щось само собою зрозумілі - це складна в психічному відношенні операція, - уточнює Тетяна Беднік. - Вона має на увазі відразу кілька важливих речей: людина усвідомлює те, що треба зробити; знаходить в собі достатню бажання це зробити; вирішує втілити своє бажання в дію; уявляє собі ті операції, які для цього потрібні; має технічну здатність виконати ці дії і психологічної, щоб підтримувати зусилля, необхідні для їх виконання ».
Твердість - якість позитивне
Встановити тверді правила щодо уроків або домашніх обов'язків деяким батькам заважає страх опинитися в очах дітей занадто жорсткими. Але дитина і підліток, яким дорослі поступаються у всьому, від цього тільки програють: при перших же труднощах вони будуть схильні кинути розпочату справу, навіть не намагаючись довести його до кінця. «Такими дітьми рухає неусвідомлене бажання знайти собі заняття, навчання якому відбувалося б як за помахом чарівної палички, без будь-яких зусиль, - пояснює Тетяна Беднік. - І це небезпечно: якщо ніхто не пояснить дитині, що часи чарівників давно минули, цей безнадійний пошук може затягтися на все життя ». Важливо встановлювати правила і межі дозволеного - ті, на які батьки орієнтуються самі.
Це допомагає дітям відчувати, що дорослі знають про їхні бажання, підтримують їх починання і дозволяють щоразу, коли це можливо, самим робити вибір.
Можливість думати і діяти
Іншими словами, щоб працювати, людина повинна бути здатний думати, уявляти, бажати і діяти. І все це протягом більш-менш тривалого часу, щоб довести справу до кінця. Чи всім це дано? «Всі діти при народженні мають необхідний потенціал, - говорить Наталія Евсикова, - але розвитку здібностей нерідко заважає батьківська гіперопіка: така дитина просто не відчуває необхідності думати або робити щось самостійно. Яке б питання йому ні задали, він неодмінно озирнеться на матір, чекаючи, що відповість вона ». Точно так же дитина протягне матері своє пальто, щоб його одягли, хоча вміє одягатися сам.
Інтелект і моторні навички тут ні при чому - такій дитині просто не дають можливості самостійно «думати» і «робити», дорослі «думають» і «роблять» все за нього. Дитині, наприклад, не скажуть: «Починай готувати домашні завдання і поклич мене, якщо тобі знадобиться допомога». Замість цього йому продиктують, які дії потрібно виконати: «Сідай. Покажи мені свій зошит ». В результаті він починає вести себе пасивно, а батьки називають це лінню. «На жаль, боротьба з такою" лінню "не тільки не вирішує проблеми, а й позбавляє дитини поваги до себе, - каже Тетяна Беднік. - Це несправедливо подвійно, тому що насправді він в цій ситуації в набагато більшому ступені жертва, ніж винуватець: дитина не розуміє сенсу своїх зусиль і не може придбати досвіду задоволення від вкладеної праці і успіху ».
Маруся, Діма, Вася, Настя, Микита, Анжела, Женя - їм від 7 до 11 років. Ми запросили дітей до редакції Psychologies, щоб дізнатися їх точку зору.
- «Робота дітей - ходити в школу і вчитися на п'ятірки. Але у деяких школярів є і справжня робота, якщо, наприклад, вони виступають в цирку ».
- «Треба підучитися, а вже потім працювати».
- «В сім'ї повинен бути чоловік, який працює, і той, який не працює. Краще працювати, звичайно, татові - у нього більше сил ».
- «Для цієї роботи потрібно закінчити школу і інститут. А ось коли станеш студентом, тут потрібно думати про роботу і вибирати її до душі ».
- «Мені подобається, що мої батьки ходять на роботу, мені подобається бути вдома одному. Коли батьків немає вдома, у дітей є шанс проявити самостійність ».
- «Чим раніше ти підеш на роботу, тим швидше станеш відповідати за щось сам».
Чи не знати не соромно
Щоб прищепити дитині смак до праці, необхідно з раннього віку давати йому можливість діяти самому, пробувати, долати перешкоди. «У рік борючись з кільцями пірамідки, в два - з липучками черевик, в три - з гудзиками пальто (за умови, що дорослі завжди поруч, щоб навчити, підтримати або допомогти), дитина засвоює важливі істини.
По-перше, «немає нічого ганебного в тому, щоб не знати, не вміти, не впоратися або помилитися». «Дитині можна пояснити, що цілком успішні дорослі колись теж багато чого не знали і не вміли, але поступово навчилися, - радить Тетяна Беднік. - Це дуже важливо, тому що діти уявляють, що дорослі завжди знали і вміли те, чим володіють тепер. Страх опинитися недотепою (тобто гірше батьків) і випробувати через це приниження відбиває у багатьох дітей бажання докладати зусилля ».
По-друге, «якщо дуже старатися, то в кінці кінців обов'язково вийде».
По-третє, «добитися успіху - це велике задоволення». Закінчивши справу, ти пишаєшся собою, відчуваєш себе дорослішими.
Якщо дитина має можливість пройти весь цей шлях, він відкриває в собі бажання пройти його заново, випробувати щось нове. Так він стає заповзятливим і ... працьовитим. «Спираючись на бажання дитини і його потреба отримати задоволення, батьки доб'ються набагато більшого, ніж примушуючи, пригнічуючи, моралізуючи або дресируючи його», - говорить Тетяна Беднік.
Отже, привчання до праці і зусиллям починається дуже рано і не обмежується настановами дорослих. Воно спирається на бажання і почуття задоволення, яких зазнає кожна дитина з самого раннього дитинства. Але як бути з тим, що доводиться робити, не відчуваючи ні найменшого бажання і не отримуючи від цього задоволення? На що ж спиратися в цьому випадку?
Обов'язки є у кожного
Тут вступає в дію "закон" - сукупність зобов'язань, яким підпорядковані люди в силу того, що живуть в суспільстві і змушені знаходити в ньому своє місце. Якщо ми хочемо, щоб дитина засвоїв цінність праці, треба дати йому певні приписи і зробити так, щоб він їх дотримувався. Він повинен зрозуміти три речі.
- Ким би ти не був, в житті неможливо робити тільки те, що хочеться;
- У всіх є обов'язки; коли ти дійсно чогось хочеш, за це завжди потрібно платити якусь ціну (Зідан ніколи не став би Зіданом, якби не тренувався);
- Часто доводиться жертвувати негайним задоволенням, якщо пізніше хочеш отримати більше задоволення.
Щоб допомогти дитині засвоїти ці істини, батькам знадобляться не тільки потрібні слова, але постійна пильність і наполегливість: обмежувати себе не хочеться нікому, і діти тут не виняток. «Дорослі повинні супроводжувати їх, а іноді і вести твердою рукою до тих пір, поки набутий досвід не дозволить їм самим зрозуміти необхідність обмежень, - підкреслює Тетяна Беднік. - Роль батьків у цьому основна; так само важливий і приклад, який вони подають, тому що дитина несвідомо ідентифікує себе з ними.
Від того, що відчувають дорослі, багато в чому залежить, як саме їх діти будуть сприймати свою роботу - як прикру необхідність або реальну можливість включитися в життя і щось в ній змінити ».
Що вони про це думають
- Справжня робота - це ... «Місце, де ти викладаєшся на всі сто і забезпечуєш себе на все життя». «Там, де ти працюєш, заробляєш гроші і здійснюєш свою мрію».
- Коли батьки на роботі «Звичайно, це необхідно для всієї родини: треба ж купувати цукерки, жуйки та інші важливі речі. Шкода, правда, що я рідко з ними бачуся, - вони рано йдуть і пізно приходять ».
- Робота дітей цікавіше «Нам простіше і цікавіше, у нас різні уроки, є праця, малювання, математика, а батьки цілими днями тільки папери підписують». «Діти вчаться в своє задоволення, а дорослі роблять це по необхідності». «Школи та роботи бувають різні - звичайні і творчі. Якщо творчі, то може бути добре і дітям, і дорослим ».
- Працювати краще під силу «Якщо робота подобається, якщо вона тобі до душі, ти можеш працювати багато, якщо ж робота не подобається або ти від неї втомлюєшся, потрібно працювати мало». «Чим більше ти працюєш, тим більше заробляєш і сам себе хвалиш» . «Найголовніше - робити це по своїх силах». «Мені здається, потрібно працювати поменше і більше часу приділяти сім'ї».
- Той, хто не працює ... «Той, хто нічого не робить, потім розуміє, що зробив помилку, а той, хто працював, буде на пенсії спокійно відпочивати». «Тому, хто не працює, нудно: він сидить на дивані, дивиться телевізор , а час тече повільно ».
- Коли хочеться вчитися «Коли вчителька все пояснює, а потім не лається». «Приємно, коли думаєш, що завтра можна розповісти приятелям щось нове». «Хороший учитель кожного разу розповідає історію про те, що ми вивчаємо. Це викликає бажання пізнавати нове ».
Інші статті з Досьє «Ми хочемо менше працювати?»:
- Робота і життя: в пошуках рівноваги
- Вони вибрали свій ритм
- «Молоді хочуть жити повноцінно»
- Люди (не) повинні працювати
- 10 кроків до змін
- Моя фірма - друга сім'я?
- Пенсіонери: generation next
Поділитися з друзями