регламентують організацію предшкольном підготовки в
ПОЛОЖЕННЯ ПРО КЛАСАХ предшкольном ПОДГОТОВКІМОУСОШ№ 000.
1. Загальні положення
Передшкільної освіти є ланкою державної системи загальної освіти, що передбачає наступність і безперервність освітнього процесу із забезпеченням гармонійного пере ходу дітей у віці 5-7 років від дошкільного до початкового шкільної освіти
1.1. Ланка «передшкільної освіти» створюється як класів предшкольном підготовки, в МОУ СЗШ № 000, забезпеченої державною атестацією та акредитацією, що реалізує програми початкової шкільної освіти.
1.3. МОУ СЗШ № 000, яка реалізує програми передшкільної освіти, несе в установленому законодавством Укаїни порядку відповідальність за невиконання статутних функцій, порушення конституційного права дітей 5-7 років на отримання безкоштовної освіти в межах державного освітнього стандарту, реалізацію не в повному обсязі освітніх програм. за невідповідність застосовуваних форм, методів і засобів організації освітнього процесу віковим психофізіологічним особливостям, інтересам і потребам дітей зазначеного віку, за життя і здоров'я дітей.
1.4. Передшкільної освіти, будучи ланкою цілісної загальноосвітньої системи, не вимагає спеціального ліцензування, атестації та акредитації. Здійснюють його співробітники користуються всіма правами і пільгами; передбаченими чинним законодавством для працівників загальноосвітніх установ. Реорганізація, ліквідація класів передшкільної освіти може здійснюватися за рішенням засновника (засновників) освітньої установи.
1.5. Для проведення занять комплектуються групи, орієнтовані на всебічний розвиток дітей відповідно до завдань дошкільної освіти.
Заняття з логопедом. психологом, заняття інформатикою, іноземною мовою мають на меті всебічного розвитку дітей та реалізації їх освітніх потреб.
1.6. З дітьми 5,5 -6,5 - річного віку за письмовою згодою батьків (законних представників) проводиться діагностично-консультативна робота, спрямована на виявлення рівня і особливостей розвитку дитини, а також вибір диференційованих педагогічних умов, необхідних для його розвитку і підготовки до школи .
1.7. На базі навчального закладу створюється психолого-педагогічний консиліум, який проводить обстеження всіх дітей, які відвідують клас предшкольном підготовки.
2.Цели і завдання освітнього процесу
2.2. Основними цілями роботи є:
- різнобічна підготовка дітей дошкільного віку до навчання в загальноосвітніх школах різних типів видів;
- виявлення і розвиток у дітей творчих здібностей;
- пробудження у дитини допитливості, дослідницьких інтересів і формування на
цій основі вміння вчитися;
- розвиток в майбутніх школярів ініціативності і самостійності;
- збереження і зміцнення здоров'я дитини;
- психологічна підготовка дитини до подальшого шкільного навчання.
3.Організація освітнього процесу
3.1. Класи для дітей у віці 5-7 років можуть розміщуватися в установах, що здійснюють початкову шкільну освіту при наявності умов, які відповідають потребам дитини дошкільного віку, з урахуванням особливостей режимної організації.
3.2. Організація освітнього процесу здійснюється відповідно до наказу директора загальноосвітнього закладу.
3.3. Організація освітнього процесу регламентується розкладом занять. затверджується заступником директора з навчально-виховної роботи.
3.5. Тривалість одного заняття складає 30 хвилин. Протягом заняття проводиться не менше двох фізкультхвилинок, загальною тривалістю не менше 5 хвилин. Перерви між заняттями встановлюються не менше 10 хвилин.
3.6. Заняття чергуються з організацією гри і іншими нерегламентованими видами діяльності (малювання, конструювання на вільну тему, рухливі ігри та інші види діяльності). Робота за партою не повинна перевищувати 10 хвилин. Щодня в розкладі занять між 2 і 3 заняттям передбачений ігровий час.
3.7.Работа з дітьми доповнюється роботою з батьками (законними представниками).
Протягом навчального року проводиться цикл бесід, що дозволяють підготувати батьків (законних представників) до надання допомоги дитині у вирішенні виникаючих у нього проблем при підготовці до школи і на початковому етапі навчання в першому класі. Бесіди проводяться в рамках роботи батьківського лекторію, за розкладом, затвердженим заступником директора з виховної роботи.
Батькам (законним представникам) дітей, які проходять підготовку, пропонуються наступні навчальні заняття:
- лекції з питань виховання дітей в сім'ї і підготовці їх до шкільного
навчання:
- індивідуальні консультації з проблем розвитку особистості дитини та
ефективності його занять.
В роботі лекторію беруть участь: учитель класу предшкольном підготовки, логопед, психолог, медичний працівник, заступники директора з навчально-виховної, виховної, науково-методичної роботи.
Протягом року проводяться спільні заняття для дітей і батьків (законних представників), що особливо актуально для дітей, які потребують корекційно-педагогічної допомоги.
3.9. Наповнюваність класу предшкольном підготовки встановлюється в кількості до 20 учнів.
3.10. Навчання за бажанням батьків (законних представників), може закінчуватися комплексної психолого-педагогічною діагностикою дитини, яка визначає його готовність до шкільного навчання.
- для успішної соціалізації та адаптації до школи;
- для духовно-морального та культурного становлення особистості;
- для розвитку базових психічних процесів (пам'яті, уваги, мови,
уяви, елементарної логіки)
- для придбання комунікативного досвіду;
- для відновлення, збереження і розвитку здоров'я.
- Установа самостійно у виборі освітньої програми (набору програм). Загальні вимоги до освітніх програм:
- непротиворечие Закону "Про освіту";
- світський характер освіти;
- орієнтація на загальнолюдські цінності та світову культуру з урахуванням
українських культурних традицій;
- врахування вікових та індивідуальних особливостей і потреб дитини;
- забезпечення емоційного благополуччя і психологічного комфорту;
- охорона і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей;
- створення умов для інтелектуального, комунікаційного та творчого
розвитку; попередження перевтоми і дезадаптації;
- взаємодія з сім'єю.
При використанні декількох програм повинна забезпечуватися цілісність освітнього процесу. Набір програм повинен забезпечити оптимальне навантаження на дитину.
5. 1. До складу психолого-педагогічного консиліумів включаються вчителі початкових класів. педагог-психолог, вчитель-логопед, дефектолог. медична сестра.
5.2. Фахівці ПМПК проводять обстеження дітей. За результатами обстеження розробляють маршрут розвитку кожної дитини і намічають конкретні терміни роботи.
5.3. Складається психолого-педагогічна карта дитини, що надходить в 1 клас. У даній карті висвітлюються дані, отримані в результаті вивчення індивідуальних особливостей дитини перед його вступом до школи. Цей документ підписують педагоги, які займалися з дитиною за програмою предшкольного курсу.
5.5. За результатами обстеження дітей 6.5 -річного віку консиліум дає рекомендацію про доцільність надходження дитини в школу.
6.Методіческое забезпечення представлено Концепцією передшкільної освіти «Дитячий сад-2100», науковий керівник академік РАО (для дітей 3-7лет). Концепція передшкільної освіти (освіта дітей старшого дошкільного віку) в комплексній програмі «Дитячий сад-2100» базується на основних положеннях Освітньої системи «Школа-2100», створеної під керівництвом академіка РАО А. А.
Леонтьєва, (від 31.№ 000 Мін. Обр. І Науки).
Індивідуально-групові заняття з учнями проводяться вчителями музики, технології, фізичної культури, вчителем-логопедом, педагогом-психологом, які мають спеціальну освіту і необхідні навички по роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Заняття проводяться за спеціально розробленими програмами, відповідним віком учнів.
7.Зачісленіе в клас предшкольном підготовки.
В клас предшкольном підготовки зараховуються діти від 5,5 до 6,5 років. Підставою для зарахування є особиста заява батьків. При надходженні в клас предшкольном
підготовки батьки або особи, які їх замінюють, представляють:
Медичну карту за формою 026 / У;
Копію свідоцтва про народження дитини;
Паспорт одного з батьків або особи, що його замінює.
Батькам може бути відмовлено в прийомі дитини в клас предшкольном підготовки в разі відсутності місць, незалежно від місця проживання.
Максимальна наповнюваність класу до 20 осіб.
9.Режім дня, розклад занять, навчальний план класу предшкольном підготовки затверджуються директором школи. (Додаток 1,2)
Ю. Кадрове забезпечення.
Заняття в класі предшкольном підготовки проводяться вчителем початкових класів, які мають відповідну кваліфікацію і пройшли спеціальну курсову перепідготовку.
Виховний процес в класі здійснюється спільно вчителем і вихователем. Вихователем класу предшкольном підготовки може бути людина, яка має спеціальну педагогічну освіту (початкові класи або дошкільний). Вихователь класу організовує дозвілля дітей, стежить за їх здоров'ям і розвитком. Забезпечує відвідування вихованцями індивідуально-групових занять у другій половині дня. Вихователь несе сукупну з учителем відповідальність за життя і здоров'я дітей, дотримання режиму дня в регламентований час.
муніципального загальноосвітнього закладу-середньої загальноосвітньої школи № 000, що реалізує передшкільної освіти за моделлю повного дня.
Введення передшкільної освіти в структуру загальної освіти має на меті вирівнювання стартових можливостей учнів, створення умови для повноцінного розвитку дітей старшого дошкільного віку, а також забезпечення наступності між дошкільною ОУ і початковою школою.
На підставі листа Міністерства образованіяУкаіни «Про підготовку дітей до школи» від 01.01.01 року № 000 / 14-15 на базі загальноосвітніх установ клас предшкольном підготовки МОУ СЗШ № 000 працює в режимі повного дня, 5 днів на тиждень по 3 - 4 заняття в день.
- Концепція змісту безперервної освіти (дошкільної та початкової освіти);
- Робочі матеріали МОіН України за темою «передшкільної освіти»;
- Наказ управління освіти мерії «Про організацію експерименту по« предшкольном »утворення»;
- При комплектуванні класу предшкольном підготовки, організації освітнього процесу з дошкільнятами були враховані нормативи:
- Примірне положення щодо відпрацювання моделі «передшкільної освіти» в рамках міської експериментального майданчика;
- Методичні рекомендації НІПКіПРО по організації предшольного освіти;
- Відповідні програми та комплекти методичних і навчальних посібників.
Методичне забезпечення представлено Концепцією передшкільної освіти «Дитячий сад-2100», науковий керівник академік РАО (для дітей 3-7лет). Концепція передшкільної освіти (освіта дітей старшого дошкільного віку) в комплексній програмі «Дитячий сад-2100» базується на основних положеннях Освітньої системи «Школа-2100», створеної під керівництвом академіка РАО. (Від 31.№ 000 Мін. Обр. І Науки).
Індивідуально-групові заняття з учнями проводяться вчителями музики, технології, фізичної культури, вчителем-логопедом, педагогом-психологом, які мають спеціальну освіту і необхідні навички по роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Заняття проводяться за спеціально розробленими програмами, відповідним віком учнів.
Навчальний план для групи предшкольном підготовки орієнтований на річний термін освоєння. Тривалість навчального року-29 тижнів Тривалість заняття - 30 хвилин, включаючи навчальний час - 25 хвилин, динамічні паузи - 5 хвилин. Між другим і третім заняттям проводиться обов'язковий ігровий час.
Заняття з логопедом, психологом, заняття з іноземної мови, інформатики перенесені на другу половину дня з метою попередження перевантаження і забезпечення повноцінного психічного і фізичного розвитку учнів. Екскурсії та заняття по спільній творчій діяльності проводяться в години, відведені для прогулянки.
Основу занять становлять ігрові форми навчання, так як гра є провідною діяльністю дитини дошкільного віку. Заняття носять інтегрований характер, що дозволяє забезпечити комплексний підхід до розвитку дитини і уникнути перевантажень. У день проводиться три заняття в першу зміну. Заняття в другу зміну носять індивідуально-груповий характер. Тривалість занять за партою не перевищує 10 хвилин
Клас предшкольном підготовки.