Вік дітей, для яких призначений класна година - 7-10 років.
Необхідна попередня робота - роздрукувати картки з завданнями.
Мета. формувати первинне уявлення про екологію як науку, її ролі в житті людей.
формувати уявлення про пожежею понятті «екологія», вчити дотримуватися правил і норм поведінки в природі;
розвивати допитливість, логічне мислення, уяву, мова, вміння міркувати і доводити свої судження;
виховувати екологічну культуру (вчити бачити красу навколишнього світу, дбайливо ставитися до природи, формувати переконання про особисту відповідальність кожної людини за стан природного середовища).
- брати участь у міру сил в охороні природи;
- мати уявлення про екологію.
- висловлювати припущення про те, що таке екологія;
- розповідати за малюнком (екологічним знакам) про природу - нашому зеленому будинку;
- висловлювати своє ставлення до природи у власному малюнку (екологічному знаку);
- у співпраці з однокласниками організовувати пошукову діяльність з вивчення законів екології.
- розуміти завдання екології як науки і екологічного руху в Росії і в світі, необхідність охорони природи.
- орієнтуватися в системі знань, витягувати інформацію, представлену в різних формах (текст, схема), спостерігати і робити самостійні висновки.
- доносити свою позицію до інших, слухати і розуміти мову інших, вступати в бесіду.
Різні науки вивчають природу. Це і ботаніка - наука про рослини, і зоологія - наука про тварин, і багато інших. Але є особлива наука, яка досліджує, яким чином рослини, тварини і людина пов'язані один з одним, як вони пристосовані до навколишнього їх природі і як вони на неї впливають. Наука ця - ЕКОЛОГІЯ. Її назва походить від давньогрецького слова «ойкос», що означає будинок і «логос» - наука. Адже природа - це спільний дім для рослин, тварин і людини.
Пропоную вашій увазі вікторину - подорож «Екологічний калейдоскоп». Запрошую вас до Царства природи, пограти, поміркувати, відгадати загадки, заспівати, а в підсумку - урочисте посвячення в юні екологи.
Сподіваюся, завдяки активній роботі під час класної години, ви зрозумієте наскільки важливо берегти природу і докладіть зусиль для її захисту і охорони.
Отже, в добру путь! Ми починаємо подорож в дивне, прекрасне і загадкове Царство природи.
Дивіться не підкачайте!
І правдивими бути і добрими обіцяйте!
Не ображайте ні птахи, ні цвіркуна,
Не купуйте для метелики сачка!
Любіть квіти, ліси, поля і ріллі -
Все, що зветься Батьківщиною нашої!
Світ рослин, грибів
У потрібному порядку вставте «випали» слова, а мудру пораду виконаєте теплим весняним днинки (робота за картками)
(Варіанти: не губи, бережи, посади.)
Підкажіть потрібне слівце, доповнивши приказку.
(Варіанти: листя, бабка, сонечко).
Спробуйте, хлопці, відгадати загадки.
Хто, як тільки жарко стане
«Шубу» на плечі натягне,
А нагряне холод злий -
Скине з плечей її геть?
Вона під осінь вмирає
І знову весною оживає.
Голкою зеленої вийде до світла,
Росте, цвіте вона все літо.
Коровам без неї - біда:
Вона їх головна їжа.
Він не крихкий,
А сховався в шкаралупі.
Заглянеш в серединку -
З плодів він твердіше всіх.
Побачив червоний гриб в лісі,
Милуюся на його красу:
На капелюшку - горошки.
Але його я не зірву.
Помилуюся і піду.
Висока, завжди зелена.
Вище верби, вище клена я.
Тягну ручки - прямо до хмаринки.
А навколо танцюють внучки:
На їжачків схожі.
Я - крапелька літа
На тоненькій ніжці.
Плетуть для мене Кузовков і лукошки.
Той і був поклониться,
А ім'я дала мені рідна земелька.
Постарайтеся чітко, дзвінко вимовити скоромовки. Хто краще?
Летіли лебеді з Лебедята.
На вербі галка, на березі галька.
Прогавила ворона вороненя.
У кого перетворилися або були зачаровані:
(В комара, муху, джмеля. «Казка про царя Салтана, про сина його славного й могутнього богатиря князя Гвидоне Салтановиче і про прекрасну царівну лебеді» А. С. Пушкін)
Велетень - людожер з казки Ш. Перро?
(У лева, миша. «Кіт у чоботях»)
Одинадцять братів - принців з казки Г. Х. Андерсена?
(В лебедів. «Дикі лебеді»)
(В осла. «Пригоди Піноккіо» К. Коллоді.)
Згадайте, хто вони (удав, лисеня і т. Д.), Такі герої казок:
Ріки -Тікі - Таві?
(Мангуст. «Рікі -Тікі - Таві» Р. Кіплінг)
(Мавпочка. «Пеппі Довгапанчоха» А. Ліндгрен)
(Удав. «Мауглі» Р. Кіплінг)
(Лисеня. «Тутта Карлссон Перша і єдина» Е.Екхольм)
(Кот. «Дядя Федір, пес і кіт» Е. Успенського)
Хто це? Здогадайтеся за описом:
Бурий, клишоногий, незграбний - ... (ведмідь).
Сірий, зубастий, страшний - ... (вовк).
Хитра, пухнаста, руда - ... (лисиця).
Хто як голос подає?
Вовк гарчить, виє, скиглить.
Лисиця гавкає, скиглить.
Білка цокає зубками.
Олень, лось сурмить.
Як же це так? Хіба це правда? Правда, але не всі люди такі. Хлопці, ви любите природу?
Дерева не ламаєте?
З рогаток по птахам не стріляєте?
Чи знаєте ви правила поведінки в природі? Впишіть відсутні слова (робота за картками).
Використовуйте (мішки під сміття). щоб забрати весь накопичився сміття з собою до найближчої урни або звалища.
Використовуйте для підстилки під намет килимки або матраци, (Не рубайте) хвою і лапник.
Використовуйте (прокладений) маршрут для походу.
Чи не (розоряйте) мурашники.
Після відпочинку на природі (загасите) багаття водою або (засипте) землею.
До кожної схемою сформулюйте правило поведінки в природі. (Робота за картками)
У природи шукайте натхнення
Для пісні, для казки,
Давайте згадаємо слова кожного рядка з пісні і весело заспіваємо про сонячне літо! ( «Пісенька про літо» З мультфільму «Дід Мороз і літо» Слова Ю.Ентіна, музика Е.Крилатова)
Ми в дорозі з пісенькою про .......
Самою ...... пісенькою на світлі.
Ми в лісі ......, можливо, зустрінемо.
Добре, що дощ .......
Ми покриті бронзовою .......
Ягоди в лісі ...... пожежею.
Любимо ...... спекотне недарма.
Ось воно яке, ...... літо!