Номінація «Методична робота в ДОУ»
«Життя потрібно прожити так, щоб не було нестерпно боляче
за безцільно прожиті роки ».
Н.А. Островський
Умови виникнення і становлення досвіду
Також одним із завдань, поставленої перед колективом дитячого садка, є виховання у дітей навичок особистої фізичної культури, формування потреби у фізичному вдосконаленні, озброєнні знаннями, вміннями і навичками, виховання звички до здорового способу життя.
У моїй групі створена комплексна фізкультурно-оздоровча система, з урахуванням стану здоров'я дітей та умовами дитячого садка, яка ґрунтується на інноваційній програмі «Веселка». Відповідно до даної програми, однією з умов вирішення вище поставлених завдань є ознайомлення дітей з основами ОБЖ.
Провідна педагогічна ідея
Але щоб прожити життя так чи інакше, спочатку її треба зберегти, основи безпеки життєдіяльності - сума знань про загальноприйняті людиною нормах поведінки і вміння діяти в складній небезпечній ситуації. Провідна педагогічна ідея полягає в створенні педагогічних умов для формування у дошкільників знань, стійких навичок з основ безпеки життєдіяльності та здорового способу життя.
Несформованість у дітей якостей основ безпеки життєдіяльності та здорового способу життя вимагає осмисленого підходу в застосуванні різних форм і методів виховної роботи, використання і посилення виховної ролі занять, ігор, соціуму в освітньому процесі.
У своїй роботі прагну не озброєні дітей готовими знаннями, рецептами поведінки на всі випадки життя, а вчу їх самостійного пошуку швидкого і ефективного вирішення зі складної ситуації. Відповідно до вищесказаного, новизна даного досвіду полягає в створенні системи занять з ОБЖ і ЗСЖ для дітей старшого дошкільного віку.
Робота по реалізації поставлених цілей і завдань здійснювалася наступним чином:
- Первинний моніторинг дітей, батьків, педагогів з питань основ безпеки життєдіяльності та здорового способу життя
- в ДОУ, сім'ї.
- Вивчення науково-методичної літератури, передового педагогічного досвіду з формування у дітей основ безпеки і здорового способу життя.
- Складання перспективного плану роботи по ОБЖ і ЗСЖ з дітьми різного віку.
- Розробка критеріїв діагностики.
- Підготовка предметно-розвиваючого середовище в групі: підібрані дидактичні ігри, картинки та ілюстрації (овочі, фрукти, транспорт, гриби, побутові прилади, небезпечні ситуації, небезпечні предмети), підготовлений перелік художньої літератури «Книги, які вчать», колекцію «Небезпечні предмети» .
- Розробка конспектів занять, екскурсій, спостережень.
- Виготовлення дидактичних ігор.
Завдяки планомірній і цілеспрямованій роботі, були досягнуті наступні результати: починаючи з II молодшої групи, по теперішній час в групі знижена захворюваність на 11%, двоє дітей змінили групу здоров'я з II на I, одна дитина з III на II, в групі знижена кількість « проблемних дітей ». Підвищився рівень розвитку дітей з освоєння дітьми знань про здоровий спосіб життя і основ безпеки життєдіяльності
- Програма «Веселка» / За редакцією Дороніної.
- Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркіна. Основи безпеки дітей дошкільного віку.
- В.Г.Алямовская, Г.А.Баранчукова, К.Л. Казаковцева. Досвід формування необхідних знань, умінь і навичок у дошкільників в організації здорового способу життя.
- Життя навколо нас / За редакцією Н.Н Авдєєвої, Г.Б Степанової.
- Е.С Фролова, Е.Е Цвєткова. Пізнай себе.
4.3 з 5 зірок
(Голосів: 8, сума балів: 34)