Костромської машинобудівний технікум
«Сироти, відкинуті діти дізнаються надзвичайно рано,
що вони не такі, як «ті інші», а набагато гірше
і живуть зовсім не по праву, а лише з гуманності ».
Ф. М. Достоєвський
Узагальнений портрет таких підлітків можна описати таким чином: інтелектуальне відставання, агресивність, невміння вступати в значимі відносини з іншими людьми, млявість емоційних реакцій, невпевненість в собі. Для них характерна велика кількість міжособистісних контактів, але вони все поверхневі, беземоційну, формальні. Друзі легко замінюються іншими, якщо вони не виправдовують очікувань. Підлітку сироті легше не відчувати прихильність до кого-небудь, ніж потім переживати розрив відносин.
При роботі вихователів з дітьми-сиротами необхідно домагатися, щоб в основі слухняності вимогам дорослих лежало довіру до вихователя, переконаність в його правоті. У житті такі відносини помічені не часто. Причина захована в минулому підлітків - в негативному досвіді взаємин з дорослими - батьками та вчителями.
Агресивність є однією з характеристик особистості підлітка-сироти. Негативний і агресивне ставлення до інших людей є наслідком недостатності теплоти і прийняття в суспільстві. Вона проявляється в тому, що будь-які дії оточуючих сприймаються підлітком-сиротою як привід для конфлікту. Міжособистісні відносини, як правило, недовговічні, формальні.
У дітей-сиріт, які прожили якийсь час в дитячому будинку і спілкуючись з обмеженою кількістю людей в результаті своєрідної ідентифікації один з одним складається детдомовское «МИ», яке виражається в спільному відокремленні від інших, «чужих» людей і в результаті цього виникає негативний ставлення до них, що створює внутрішні умови, які можуть стати сприятливим грунтом для правопорушень.
Вихователю важливо враховувати і те, що підліток, яка виховується в дитячому будинку, міг спілкуватися постійно з однією і тією ж групою осіб. Причому сам він не міг поміняти її на якусь одному або за власною ініціативою бути виключеним з неї. Тому у таких дітей висока інтенсивність контактів з однолітками, хоча часто у таких підлітків спостерігається недорозвинення інтімнолічностной боку спілкування. В основі цього відставання лежить відсутність співпереживання, співчуття, вміння і, головне, потреби розділяти свої переживання з іншою людиною.
Діти, які виросли без близьких і рідних людей, не здатні до сильних емоційних переживань, так як здатність дитини любити оточуючих тісно пов'язана з тим, скільки любові отримав він сам і в якій формі вона виражалася.
При сильно вираженому прагненні підлітків-сиріт до спілкування з дорослими і при цьому підвищеної залежності від дорослих виявляються неоднозначні відносини підлітка до вихователя в різних «важких» життєвих ситуаціях: заборона, зауваження дорослих, зіткнення різних інтересів. Звинувачення з боку однолітків. Невміння брати на себе відповідальність показує «споживче» ставлення до дорослих, можливість очікувати і навіть вимагати вирішення своїх проблем від оточуючих його людей. Агресивні, грубі відповіді підлітків дорослим показують на те, що у цих дітей не сформована «дистанція» в спілкуванні з дорослим.
Гіперсексуальність проявляється в підвищеному інтересі до всього, що пов'язано так чи інакше з статевим життям, в ранніх статевих зв'язках, нецензурної лайки і т. Д. Події і поведінку людей, що не мають ніякої сексуальної підгрунтя, вони забарвлюють в своїй свідомості в сексуальні відтінки.
У підлітків з дитячих будинків імпульсивність в задоволенні своїх потреб часто поєднується з нападами агресії. Агресивні реакції часто бувають жорстокими, навіть садистськими. Такі люди свої спонукання вважають невідкладними і невблаганними. Відкладати їх реалізацію або замінити чимось іншим немислимо. Задоволення таких спонукань веде до розбещеності, станом пересичення, але не до почуття щастя з властивим йому почуттям підвищення самоповаги.
В результаті того, що у дитини немає постійної піклується значимої фігури і постійна необхідність пристосовуватися і заслуговувати гарне ставлення призводять до зниження активного ставлення до життя, розвивається залежність від інших, що робить підлітків-сиріт легкою здобиччю для кримінальних структур.
У сиріт слабо сформовано почуття Я. Причина цього полягає в тому, що діти-сироти дуже мало знають про себе і про своє минуле, про свою сім'ю. Необхідно пояснити дитині в простій, зрозумілій і правдивої формі про те, що з ним було раніше і як йде зараз. Це сприяє його заспокоєнню, придбання їм життєвої впевненості. Ставлення до себе у підлітків сиріт повторює оцінку оточуючих.
Таким чином, особистісний розвиток дітей-сиріт та їх психічний розвиток носить специфічний характер. Всі особливості розвитку підлітків-сиріт визначаються тими умовами, в яких вони жили і живуть. Найбільш значущим умовою розвитку є відсутність близького дорослої людини, який би любив і приймав дитини беззастережно. Дуже великий вплив робить на становлення підлітка негативне ставлення до цих дітей з боку соціуму. Все це призводить до формування агресивної, але дуже вразливою, невпевненої в собі особистості, яка в більшій мірі захищається від зовнішнього світу, а не взаємодіє з ним.
Завдання вихователя по відношенню до дітей-сиріт та дітей, позбавленим батьківського піклування складаються в умінні створити у цих дітей правильну позицію по відношенню до людей, в умінні виключити позицію споживацтва, негативізму, відчуження не тільки до тих дорослим і одноліткам з якими змушений спілкуватися, але і до людей взагалі.
Ці під паростки потребують особливого гуманістичному і професійному супроводі, Підлітку-сироті потрібен друг, здатний зрозуміти його, та людина, яка допоможе правильно орієнтуватися в житті.
Всі поля є обов'язковими для заповнення
Інформація доступна тільки для зареєстрованих користувачів.
Шановні колеги. Переконливе прохання бути уважнішими при оформленні заявки. На підставі заповненої форми оформляється електронне свідоцтво. У разі невірно вказаних даних організація відповідальності не несе.