Всі файли> особливості планування уроку іноз. doc
засвоєння нових понять і способів дій, самост пошукова деят-ть, формування с-
ми ціннісних орієнтацій. Найчастіше вдаються - в роботі зі школярами середнього та
старшого віку, т.к саме в середніх і старших класах вивчається досить об'ємний
матеріал.
Форми такого вивчення різні: лекція, пояснення вчителя із залученням учнів до
обговорення окремих питань, положень, евристична бесіда, самостійна
робота з підручником, іншими джерелами, постановка і проведення експериментів,
дослідів і т.д. 2 Урок вдосконалення знань, умінь і навичок. Основні
дидактичні завдання, кіт вирішуються на цих уроках: а) систематизація і узагальнення
нових знань; б) повторення і закріплення раніше засвоєних знань; в) застосування знань
на практиці для поглиблення і розширення раніше засвоєних знань; г) формування
умінь і навичок; д) контроль за ходом вивчення навчального матеріалу і
вдосконалення знань, умінь і навичок. Іноді цей тип уроку розбивають на неск-
до типів: уроки закріплення матеріалу, що вивчається; уроки повторення; уроки
комплексного застосування знань, умінь і навичок; уроки формування умінь і
навичок та ін. Видами цього типу уроків є: а) уроки самостійних робіт
(Репродуктивного типу - усних або письмових вправ); б) урок - лабораторна
робота; в) урок практичних робіт; г) урок - екскурсія; д) урок - семінар. 3 Урок
узагальнення та систематизації націлений на вирішення 2х основних дидакт завдань -
встановлення рівня оволодіння учнями теорет знаннями і методами пізнавальної
деят-ти по вузлових питань програми, які мають вирішальне значення для оволодіння
предмета в цілому, і перевірки та оцінки знань, умінь і навичок учнів по всьому
програмним матеріалом, що вивчається на протязі довгих періодів.
Психологічно такі уроки стимулюють учнів до системат повторення великих
розділів, великих блоків навчального матеріалу, дозволяє їм усвідомити його системний
характер, розкрити способи вирішення типових задач і поступово опановувати досвідом їх
перенесення в нестандартні ситуації при вирішенні виникаючих перед ними нових
нестандартних завдань. Уроки узагальнення і систематизації передбачають всі основні
види уроків, які застосовуються в рамках всіх п'яти типів уроків 4
Комбінований урок найпоширеніший тип уроку. На ньому вирішуються
дидактичні завдання всіх попередніх трьох типів уроків, описаних вище. получіл
назва - комбінований. Основні елементи уроку: а) організація учнів до
занять; б) повтор і перевірка знань учнів, виявлення глибини розуміння і
ступеня міцності всього вивченого на попередніх заняттях і актуалізація
необхідних знань і способів діяльності для подальшої роботи з осмислення
знову вивчається на поточному уроці; в) введення учителем нового матеріалу та
організації роботи учнів над його осмисленням і засвоєнням; г) первинне закріплення
нового матеріалу та організація роботи над виробленням в учнів умінь і навичок
застосування знань на практиці; д) задавання домашнього завдання та інструктаж по його
виконання; е) підведення підсумків уроку з виставленням поурочного балу, оцінки за
роботу окремим учням на протязі всього уроку