Головна »Реферати російською» Особливості методики проведення диктанту
Диктант - це вид орфографічного вправи, сутність якого для учнів полягає в запису сприйманого на слух пропозиції, слова, тексту. Диктант - це один з видів письмових робіт для закріплення і перевірки знань, тренування навичок учнів; найбільшого поширення набув під час навчання орфографії і пунктуації. Диктант - це вид орфографічного вправи, сутність якого для учнів полягає в запису сприйманого на слух пропозиції, слова, тексту. Це одна з найефективніших форм роботи, яка сприяє виробленню міцних орфографічних навичок. Звичайно, диктант використовують і для формування пунктуаційних навичок, а також для закріплення знань з фонетики, лексики, граматики. Цінність диктанту в тому, що в процесі його написання учні звикають до активної і організованої колективної роботи, адже за один і той же час слід виконати однакове завдання. Диктант привчає учнів писати з максимальним зосередженням уваги, розвиває пам'ять, зір, слух, виробляє вміння свідомо користуватися орфографічними правилами. У методиці і практиці навчання існує багато різних видів диктантів, кількість яких поступово збільшується. Різні методисти користуються неоднаковою класифікацією диктантів.
При першому способі після визначення мети і завдання роботи учні записують текст під диктовку вчителя. А потім записаний текст перевіряється. Учні читають речення за реченням, з'ясовують правопис орфограмм, спираючись на відповідні орфографічні правила. Бажано, щоб в цьому випадку учні мали можливість звірити написане ними з текстом, який спроектований на екран або заздалегідь записаний на дошці і відкритий на час перевірки. При другому способі учитель диктує, один з учнів пише на дошці, а інші - в зошитах. Після запису кожної пропозиції учні виправляють допущені помилки, обговорюють правопис відповідних орфограмм і повторюють правила. Зрозуміло, при проведенні пояснювального диктанту цим способом необхідно забезпечити повну самостійність в роботі учнів, а то диктант може перетворитися в списування і не досягне своєї мети. Вибірковий диктант передбачає виписування з тексту тільки окремих слів, словосполучень або пропозицій з метою і задачами уроку. Вибірковий диктант може бути різної складності, а саме: з диктанту виписують окремі слова і з'ясовують правопис їх; слова не тільки виписують, а й відносять до певної групи, поміщають у відповідну колонку (наприклад, виписують слова з 'і ь в дві колонки. Як ми розуміємо, вибірковий диктант - досить цінний вид вправ, так як, по-перше, вимагає свідомого , вдумливого ставлення до роботи і фактично виключає механічну запис, адже в тексті необхідно розпізнати і відібрати тільки слова, які пишуться за певним правилом, по-друге, за порівняно короткий час учні записують велику кількість слів, отже, прор абативают правопис орфограмм на широкій лексичної базі. Вибіркові диктанти можуть бути попереджувальні, пояснювальні і творчі. Словниковий диктант складається з окремих слів на певний правило. Перед учнями ставиться граматична завдання - згадати правила правопису даних слів, що не залежать від контексту, і правильно їх записати. цей диктант зручний тим, що дає можливість при мінімальній витраті часу повторити або закріпити конкретні орфографічні правила. Таким чином, методика проведення словникового диктанту залежить від того, яким він є: попереджувальним, пояснювальним або контрольним. Кількість слів залежить від вікових особливостей учнів. Наприклад, якщо для 5 класу необхідно 12 - 15 слів, то в 6 класі - 15 - 20 слів.