31. Основні механізми і фактори розвитку індивідуальності
Індивідуальність - характерна риса всього живого.
Розрізняють ситуативні чинники та ситуаційні. Ситуативні - стабільні фактори, які відрізняються тривалістю дії в життєвому просторі суб'єкта. Ситуаційні - короткочасні, пріходящіе.3 основних ситуативних фактора: сім'я, професія, шкільне навчання.
Сім'я: 3 аспекти сімейного життя, які найбільшою мірою визначають інд-псіхол.особенності: розмір сім'ї та конфігурація, порядок народження дитини, стиль виховання. Роберт Зайонц (70-е рр. США) досліджував інтелект.
Стилі виховання рівень контролю; рівень прийняття
+ прийняття, - контроль - дозволяє (попустітельскій)
- прийняття, - контроль - нехтує
Особливості індивідуальності залежать від стилю виховання:
Нехтує - дитина відчуває себе покинутим, виникає ощущущеніе самотності, покинутості, інші діти компенсують ці почуття примітивними способами. Характерна висока імпульсивність, соуіально незрілі, не орієнтуються на досягнення, не досягають високого соц. статусу.
1. Особистість першого вчителя грає важливу роль в розвитку дитини. Має більш важливу роль, ніж технологія навчання і навчальний курс. Особистісні відносини вчителя дуже сильно визначають характеристики "Я-образу". Треба розрізняти поняття "Професійне знання вчителя", "знання методик" і "ставлення до учнів".
2. Фактор, пов'язаний з технологією. Ті, хто задіють у навчальній діяльності пам'ять (репродуктивні), мислення критичне і творче (здатність до нестандартного мислення, сильна інтуїція)
Рівень включеності в сферу проф. діяльності, наявність проф.успехов.
Біологічні основи індивідуальних відмінностей:
1. тілесну конституцію (Існують конституціональні теорії темпераменту), особливості обміну речовин (рівень вмісту кисню, цукру, швидкість обмінних процесів). Існують гуморальні торії темпераменту (Гіппократ)
2. Обмінні процеси визначають не тільки биоритмологические типи людей (жайворонки, сови), а й особливості сприйняття людиною часу: переоцінка часу (всюди запізнюються), недооцінка часу (приходять раніше).
3. Функціональна асиметрія парних органів і півкуль головного мозку. На рівні асиметрії парних органів не виявлено ніяких відмінностей в індивідуальності, а півкулі визначають психологічні розвитку: художній і розумовий тип; песимісти і оптимісти.
Св-ва н.с. розглядаються як провідний біологічний фактор. Павлов ввів поняття властивостей н.с. 3 св-ва: сила, врівноваженість, рухливість. У психології св-ва н.с. почав вивчати Теплов. Він намагався визначити залежність св-в н.с. з темпераментом і характером. Використовувати поняття св-в н.с. некоректно. Треба говорити про типологічних особливостях, про ступінь вираженості. Коли ми говоримо про особливості н.с. то НАУКОВО говорити не просто про св-вах н.с. а про ступінь вираженості будь-якого св-ва. Тип - стійке поєднання виразності св-в. Структура св-в н.с. в якості первинних або основних св-в Павлов вважав силу і рухливість, а врівноваженість - вторинним. Більшість вчених вважають, що св-ва н.с. НЕ рядоположени, а організовані в структуру. Більшість вчених вважали за краще структуру Небиліцін. 4 первинних св-ва н.с. сила, рухливість, динамічність, лабільність. Характеризують як возбуженіе, так і процеси гальмування. (Всього 8 первинних св-в). В якості вторинних св-в оцінюють баланс цих властивостей по силі, по рухливості, лабільності і динамічності збудження і гальмування. У школі Теплова і Небиліцін було введено уявлення про загальні св-вах н.с. і парціальних св-вах н.с. Небиліцін засумнівався, що св-ва н.с. які виділили Павлов і які він поєднував в типи, дійсно можна поставити у відповідність до 4-м типам темпераменту.
3 прояви типологічних особливостей.
1. Прояв св-в на рівні індивіда: прояв в пізнавальних процесів. Доведено, що люди з сильним типом н.с. краще концентрують увагу, але погано його розподіляють. Переключення уваги краще пов'язано у людей зі слабкою н.с. і з високою рухливістю нервових процесів.
Св-ва н.с. і св-ва темпераменту: На сьогоднішній день вчені в основному відмовилися від спроби знайти відповідність типу темпераменту і типу ВНД, крім школи Мерліна.
2. На рівні особистості: Сильна н.с. - св-ва особистості (по Кеттеллу): високе самовладання, завзятість, відповідальність, гарна контрольованість емоцій і поведінки, стриманість, впевненість в собі. Рухливість, збудження: схильність до сумніву, підозрілість, орієнтація на зовнішню реальність. Інертність збудження: довірливість, заглибленість у себе, орієнтація на внутрішній світ. Рухливість гальмування: слабка наполегливість, підозрілість, погана контрольованість емоцій і поведінки, схильність до сумнівів. Інертність гальмування: завзятість, відповідальність, довірливість, орієнтації на зовнішню реальність, почуття провини, консерватизм, хороша контрольованість емоцій і поведінки.
3. Рівень індивідуальності: Проводились дослідження, метою яких було вивчення зв'язку св-в н.с. і стилю діяльності (Климов. Мерлін). Визначено 2 стилю діяльності:
1) Дослідницька діяльність - після підготовки.
2) Стиль діяльності, коли попередня стадія практично відсутня. Проблеми усуваються в процесі виконання.
Існує зв'язок типу н.с. зі стилем діяльності. Перший тип характерний для людей зі слабким. Н.с.
З 2-ї половини 19 століття виникла ідея про те, що істончніком право- і ліворукості є домінантність тієї чи іншої півкулі. Початок був покладений дослідником Полем Брока, який відкрив центрречі в 1836 р Він вважав, що у правшів центр мови - в лівій півкулі, а у лівшів - в правом. Згодом з'ясувалося, що дані Брока були помилкові. Центр мови у всіх знаходиться в лівій півкулі. Права півкуля також пов'язано з промовою, але обидві півкулі виконують різні функції. У лівому - центр мовлення відповідає за моторну сторону мови, в правому - смисловий центр. Брока також виявив перехрещення на рівні стовбура мозку. Імпульси з правої півкулі йдуть в ліву сторону.
Механізми розвитку індивідуальності.
1. диференційованості (Уіткін). Всі психічні освіти в міру свого розвитку диференціюються. Наприклад, емоції у немовляти не диференційовані. Поступово відбувається диференціація покладе. і отрицат. емоцій. У дорослих - цілий спектр емоцій. Диференціація вважається унікальним механізмом розвитку. Диференціація в одній системі супроводжується диференціацією у взаємозалежних системах. (Розвиток моторної системи руки сприяє розвитку мови). Рівень диференціації психічних структур і швидкість діф.слабо пов'язані зі спадковими факторами. Залежать від середовища.
2. ієрархічності (субординації)
2 і 3 тісно пов'язані між собою.
Ананьїв: два механізми хоч і мають різну спрямованість, але взаємодоповнюють один одного і пов'язані. Субординація - відношення домінантності - підпорядкованості. Нижчі структури підпорядковані вищим (особистісні особливості важливіше організаційних). Св-ва характеру або темпераменту розглядаються як підлеглі властивостями особистості (характер).
Механізм координації говорить про взаємодію св-в індивідуальності одного рівня. Наприклад, поєднання таких властивостей темпераменту як нейротизм і екставерсія (ці св-ва працюють автономно).
4. інтегрованості (Мерлін) Дія цього механізму направлено на забезпечення цілісного взаємодії св-в як по горизонталі, так і по вертикалі з метою забезпечення їх узгодженої роботи як цілого.
32. Ієрархічна модель розвитку індивідуальності
Індивідуальні відмінності різноманітні. Вони зачіпають різні сфери і проявляються на різних рівнях. Ці інд.разлічія НЕ рядоположени. Вони мають різний "вагу" в індивідуальному і неповторному образі людини. Лінія індивідуальності впорядкована в ієрархічну лінію. В ієрархічній моделі виділяють 4 рівня:
Наукове загальноприйняту думку, що рівень організму представляє нижчий рівень.
Організм - тілесний фактор індивідуальності. Включає в себе: анатомо-морфологічні особливості, фізіологічні процеси, роботу органів почуттів, морфофункциональная асиметрія мозку. Особливості організму відкладають відбиток на психічні особливості (дефекти конституції, органів почуттів).
Кречмер виділив 4 типи конституції: атлети, пікніки, Диспластик, астеники. Шелдон знайшов психологічні особливості в залежності від конституції.
· Перший тип статури - астенік (переважно йшло розвиток зовнішнього зародкового шару) - людина тендітної статури, з плоскою грудною кліткою, вузькими плечима, видовженими і худими кінцівками, видовженим обличчям, але сильно розвиненою нервовою системою, головним мозком.
· Другий - пікнік (переважно внутрішній зародковий шар) - людина малого або середнього зросту, з вираженою жировою тканиною, опуклою грудною кліткою, з великим животом, круглою головою на короткій шиї.
· Третій - атлетик - середній зародковий шар обумовлює розвиток міцного скелета, вираженої мускулатури, пропорційного міцної статури, широкого плечового пояса.
· Четвертий - діпластік - людина з неправильною статурою.
З виділеними типами будови тіла Кречмер соотнес певні типи особистості.
Астенічний статура має шизотимик, він замкнутий, схильний до роздумів, до абстракції, ніяк не пристосовується до оточення, чутливий, вразливий. Серед шизотимиков Кречмер виділив різновиди: "тонко відчувають люди", ідеалісти-мрійники, холодні владні натури і егоїсти, сухарі і безвольні. У шизотимиков відбувається коливання між чутливістю і холодністю, між загостреністю і тупістю почуття ( "скривдить іншого і при цьому образиться сам"). Їх можна поділити на такі групи: 1) чисті ідеалісти і моралісти, 2) деспоти і фанатики, 3) люди холодного розрахунку.
Пікнічної статури має циклотимик, його емоції коливаються між радістю і сумом, він товариський, відвертий, добродушний, реалістичний у поглядах. Серед циклотимиков Кречмер виділяє різновиди: веселі базіки, спокійні гумористи, сентиментальні тихоні, безтурботні любителі життя, активні практики. Серед циклотимиков, можна виділити наступні типи історичних лідерів: 1) хоробрі борці, народні герої, 2) живі організатори великого масштабу, 3) примирні політики.
Атлетична статура мають іскотімікі, вони бувають двох видів: енергійний, різкий, впевнений в собі, агресивний або маловпечатлітельний, зі стриманими жестами і мімікою, з невисокою гнучкістю мислення. Кречмер співвідносить тип статури з психічними захворюваннями, причому припускає, що між нормальною людиною і психічним захворюванням немає різкої межі: біотипи індивідуальності нормальної людини (циклотимик, шизотимик) можуть перерости в аномалії характеру (циклоїд, шизоид), а потім і в психічне захворювання (маніакально -депрессівний психоз, шизофренія).
Шелдон дійшов висновку про існування трьох "соматотипів". Класифікація проводилася тільки на здорових людях, в основу було покладено співвідношення видів тканин організму, що розвиваються з трьох зародкових шарів: ендодерми, мезодерми, ектодерми.
Ендоморфний тип - (перебільшено розвивається внутрішній зародковий шар, з якого формуються внутрішні органи і жирові тканини) відрізняється круглою головою, великими розмірами внутрішніх органів, сферичною формою тіла, м'якістю тканин, тонкими руками і ногами, нерозвиненими кістками і м'язами, відкладеннями жирів.
Мезоморфний - (переважний розвиток середнього зародкового шару, з кіт. Формуються скелет, м'язи) - широкі плечі, грудна клітка, мускулисті руки і ноги, мінімальна кількість жиру, потужна голова.
Ектоморфний (розвиток зовнішнього зародкового шару, з кіт. Формується нервова система і мозок) - худий, видовжене обличчя, тонкі довгі руки і ноги, слабка мускулатура, добре розвинена нервова система.
Ананьїв називав конституційний фактор індивідуальності первинним і визначальним особливості всіх наступних рівнів.
Рівень індивіда: статеві особливості, вікові, нейродинамические особливості (темперамент), природні особливості організації психічних процесів (відчуття, сприйняття, пам'ять і т.д.). Всі індивідуальні харатеристики мають біологічну природу, до них не застосовуються змістовно-оціночні критерії (добре-погано).
Не всі вчені погоджуються з необхідністю виділень індивідуальних властивостей в особливий клас. Вітчизняна психологія виділяє цей клас, зарубіжні психологи індивідуальна властивості розглядають в сукупності з особистісними. (Темпераментні відносять до особистісних).
2 думки: 1) інд-ть є якісно нової характеристикою, яка описує інтегральний спосіб прояви людиною себе в навколишньому світі. 2) розглядають інд-ть як то, що підсумовує все нижележащие рівні.
Виділяють 2 класу характеристик інтегральної інд-ти:
1. Змістовні характеристики:
- адаптивність - здатність суб'єкта перебудовуватися відповідно до вимог мінливого середовища. (Школяр став студентом, дівчина вийшла заміж)
- компенсаторні - здатність суб'єкта зберігати збалансоване функціонування (не виходити з рівноваги) не дивлячись на наявність незвичних умов деструктивних чинників).
- оптимальність - можливість досягнення суб'єктом максимальних результатів при мінімальних енергетичних витратах.
- результативність - здатність суб'єкта досягати поставлених завдань.
Інформація про роботу «Основи психології»
Розділ: Психологія
Кількість знаків з пробілами: 256180
Кількість таблиць: 0
Кількість зображень: 0
формування та прояви психічної активності людини в різних видах праці та розробляє практичні рекомендації щодо психологічного забезпечення ефективності та безпеки праці. Інженерна психологія розвивалася на основі психології праці. Однак ці дисципліни мають різні завдання. Інженерна психологія - галузь психологічної науки, яка займається вивченням.